公平是社会稳定的天平课件讲述.ppt

第八课 第二框 第九课 第一框 第九课 第一框 1、社会生活中不公平的现象：食品存在假冒伪劣产品；体育比赛是使用兴奋剂；招聘时男女不平等；教育城乡差距大；贫富差距大；同学作弊取得了更好的成绩。 2、社会生活中公平的现象：义务教育阶段“两免一补”；医疗改革着力解决“看病难，看病贵”问题；关爱外来务工人员的就业、医疗、工资、子女的上学问题等。 * 结合提问逐步展示 结合提问逐步展示 在人类历史上，对公平有各种各样的理解： A、公平是天平上的平衡。B、公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。 C、公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 D、公平体现在一种均衡的关系中，公平走“百德之总”。 E、公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约。 F、公平始终只是现存经济关系的观念化表现。 在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。 （1）社会稳定和发展需要公平，公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。 ??????????????????（2）一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺，公司不讲诚信，所以纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。  结合提问逐步展示 学生回答，教师引导。 温故知新 维护消费者权益 维护权益的 途 径 1、增强判断和选择能力，会进行比较和鉴别，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为。 2、需要主动学习和掌握有关消费的知识； 3、还需掌握有关消费者权益保护的知识。 炼就一双“慧 眼” 1、要有良好的权利意识和自我保护意识 2、维护权益途径：a、与经营者协商和解；b、请求消费者协会调解；c、向有关行政部门申诉；d、根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；e、向人民法院提起诉讼。 预习展示 公平是社会稳定的天平 社会稳定与发展需要公平 １、对公平的不同理解 ２、公平是怎么产生的 3、人们心目中的公平与不公平 众说纷纭话公平 1、失去公平的后果 2、公平的重要性 学习目标： 1、理解公平，懂得公平与社会稳定与发展的关系 2、能概括说明什么是公平，能判断什么是公平与不公平现象。 学习重难点： 重点：懂得公平与社会稳定与发展的关系 难点：正确地理解公平 1、某地方政府每年重奖科技人才1000万元 2、某商店规定：货物离柜，概不负责。 3、某地方政府规定：凡外地运来的啤酒一律每瓶加价2角销售。 4、某银行在招聘职员时规定了身高条件。 5、企业招工规定不招收不满16周岁的人。 6、公交车上设有爱心专座。 下列事情你认为是否公平? 归纳：我们社会生活各方面都与公平有关 你说我说 公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平的理解是否相同呢？ 　　某学校给了八年级2  班一个外出交流的名额，班主任组织全班投票选拨，结果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。 法学家—— 物理学家—— 体育教练—— 消费者—— 我——…… １、对公平的不同理解 公平就是在法律面前人人平等。 公平是天平上的平衡。 公平就是反兴奋剂。 公平就是不缺斤少两。 公平体现了什么呢？你觉得什么是公平？公平又是怎样产生的呢？ ２、公平是在比较中产生的 自己的付出和所得 他人的付出和所得 进行比较 产生公平或不公平的感觉 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，这就是不公平。 3、人们心目中的公平与不公平 那么，什么又是不公平呢？ 某销售公司业绩原本不错，但分配上搞“平均主义”，个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩。但年终结算时