阿房宫赋复习材料.ppt

关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛(chī，铺陈)文，体物写志也。”“体物写志”指赋的内容；“铺采摛文”指赋的形貌。 赋在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 赤 壁 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 过 华 清 宫 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 任务 常态化东西一定要成为正常学生的常态 书面落实翻译语句 苏辙六国论重要句子把握 周而不比板块 预习读本过秦论 * * 杜牧 阿房宫赋 “天下第一赋” 文采 思想 全文结构示意图 铺陈描写 夹叙夹议 议论 宫中建筑(奇) 宫中美女（多） 宫中珍宝（富） 用之如泥沙 不爱人 宏伟壮丽 荒淫奢侈 剽掠浪费 自取族灭 秦亡教训，殷鉴不远 复习目标 1.掌握“使、爱、取、怜、族、之、焉、而”等重要实虚词的含义及词类活用、特殊句式等文言基础知识。 2.揣摩重点句子 ，品味赋文的特点。（感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张等特点） 3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。 朗读: 注意读音 缦(màn)回 囷囷（qūn） 不霁(jì)何虹 妃嫔媵嫱(pínyìngqiáng) 鬟(huán) 焚椒(jiāo)兰 辘辘 (lù ) 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yán) 剽(piāo)掠 鼎铛(chēng) 迤逦(yǐlǐ) 锱铢(zīzhū) 架梁之椽(chuán) 在庾(yǔ )之粟(sù)粒 横槛 (jiàn) 呕哑(ōuyā ) 参差(cēncī) 落 古义：座。例：矗不知乎几千万落。 今义：下降；衰败。 精英 经营 古义：收集保存　例：韩魏之经营 今义：筹划，计划或组织 古义：珍宝、精品　例：齐楚之精英 今义：出类拔萃的人 二、词类活用 （1）名词活用为动词 鼎铛玉石，金块珠砾 （“铛”“石”“块”“砾”分别用做动词，当作铛、当作石、当作块、当作砾） 未云何龙 不霁何虹 云：起云彩。 龙：出现龙。 虹：出现虹 。 朝歌夜弦 歌：唱歌。弦：弹琴。 （2）名词作状语 鼎铛玉石，金块珠砾 “鼎”“玉”“金”“珠”分别是名词用做状语， 表示对象。 骊山北构而西折 “北”和“西”是开始和转折的方向，从北，向西。 辇来于秦： 名词用作状语，表动作行为的工具 朝歌夜弦： 在早晨、在晚上，表动作行为的时间 （3）数词用作动词 六王毕，四海一： 统一 三、虚词“而”“之”的整理 而 骊山北构而西折 （连词，表承接，不译） 不敢言而敢怒 （连词，表转折，却） 谁得而族灭也 （连词，表承接，不译） 学而时习之 （连词，表递进，而且） 吾恂恂而起 （连词，表修饰，地） 秦以城求璧而赵不许 （连词，表假设，如果） 而翁归，自与汝复算耳 （代词，“你的”，“你”） 之 一日之内，一宫之间 （结构助词，的） 杳不知其所之也 （动词，到……去） 后人哀之而不鉴之 （代词，指秦灭的事） 句读之不知，惑之不解 （宾语前置的标志，助词） 蚓无爪牙之利 （定语后置的标志，助词） 师道之不传 （主谓之间，取消句子独立性，不译） 1、苏教版“ 高低冥迷，不知东西”和北京版及 人版教“高低冥迷，不知西东”，你觉得那种写法好？为什么? 长桥卧波,未云何龙？复道行空,不霁何虹？ 高低冥迷,不知西东。 高低冥迷,不知东西。 押韵 比喻 形象 对偶 句式整齐 拟人 将无生命之之物写活了 夸张 极言桥梁的婉 曲、复道的壮美 动静相宜 互相映衬 2、“长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？” 这句话使用了哪些表现手法？ 3、“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？” 作者选用疑问句想表达怎样的语气？ 惊讶 宏大的气势 4、在第3段议论中，作者如大声疾呼，把