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g2dl04自然环境和人类活动的区域差异(第二课时)
课题 自然环境和人类活动的区域差异（第二课时）
编制人：倪青叶 审核人：李芹
【学习目标】
知识与技能
能够说出我国三大自然区的划分依据、边界和区域差异。
过程与方法
以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域整体特征和区际差异的形成原因。
情感态度与价值观
通过对不同区域自然环境与人类活动之间关系的学习，形成事物之间是普遍联系的认识，并学会用这种认识去全面分析事物的方法。
【重点难点】：我国的区域差异
【学法指导】：自主探究、合作交流
【学习】A．B．C．D．—高原—平原
B．气温无论冬夏均为由南向北递减、等温线和纬线大致平行
C．降水量从东南向西北递减 D．河流水量从北向南依次增大
3．关于三大自然区的叙述，错误的是 （ ）
A．东部季风区内部差异的形成以热量为基础B．西北干旱半干旱区内部差异的形成以水分为基础
C．青藏高原区的垂直差异主要随海拔的升高而发生变化D．三大自然区存在内部差异均以热量的变化为基础
二、综合题
4、读图完成下列各题：
（1）图中区域C为 区，D为 区。C、D两区的交界线上有 山、 山和 山。
（2）图中A、B所在的区为 区，AB间以 为界，自然环境差异明显。A与C相邻处的A侧温度带属于 带，B与C相邻处B侧的干湿地区属 区。
（3）C地与其他地区比较，夏季气温最突出的特点是 ，形成这种气候特征的根本原因是 。
（4）C区向东，农业生产由以 业为主变为以 业为主。
※【】
石榴高级中学教学设计 高二地理 必修三 NO：04 时间：月 日
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