概率统计教案(9).docVIP

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补充教材:应用统计与计算(第一、二、七章) 张弛 编著 电大科技大学出版社 教学目的 1、使学员掌握相关分析,一元、多元线性回归及曲线回归、因子分析等实用统计的基本概念、基本思想和计算方法,并能熟练应用它们解决教学、科研中的实际问题。 2、使学员牢固掌握运用SPSS统计软件作统计分析的技能。 第一章 相关分析 一、相关的意义 由变量相依关系的特点,变量之间的依存关系可分为两大类型: (1)确定性关系——函数关系,例如圆面积 S=πr2, y=ex+2等。 (2)确定性关系——相关关系,例如人的血压y与年龄之间的关系等。 以往我们讨论过的许多数学学科,如分析几何、代数等都是研究变量之间确定性关系的,但非确定性关系在自然界和我们熟知的教育领域中大量存在,例如学习成绩与智力因素或与非智力因素之间,数学成绩与物理成绩之间,性别与学习成绩之间等,都存在某种相互联系,相互制约的依存关系,这种关系不是那种严格的函数关系,而是一种非确定性的关系。相关关系和函数关系也有联系:由于观察和测量中会产生误差,函数关系往往通过相关关系表现出来,变量间相关关系非常密切时,通常又呈现出某种函数关系趋势。 二、相关的种类 按不同的分类标准,相关关系有多种分类 1、简单相关和复相关 简单相关——两个变量之间的相关关系 按涉及变量的多少分 复相关——一个变量与两个及以上个变量之间的相关关系 2、线性相关和非线性相关 线性相关(直线相关) 按变量关系的表现形态,相关关系可分为 非线性相关(曲线相关) 3、正相关和负相关 按变量数值变化方向的总趋势,相关关系可分为正相关、负相关 正相关——两个变量变化方向的趋势相同(见教材P2,图1-2左) 负相关——两个变量变化方向的趋势相反(见教材P2,图1-2右) 4、完全相关、高度相关、低度相关和不相关 按两变量联系的紧密程度分,相关关系可分为完全相关、高度相关、低度相关和不相关(零相关)(解释见教材P2-P3)。 三、相关分析的主要内容 研究两个或两个以上变量之间是否存在相关关系,如果存在相关关系,其相关的性质和程度如何,这个过程在统计学上称为相关分析,相关分析的主要内容包括: 1、确定变量之间有无相关关系存在,以及相关关系呈现的形态。 2、确定相关关系的密切程度。断送相关关系密切程度的主要方法是绘制散点图和计算相关系数。 3、对相关系数的显著性进行统计检验。 §1.2 积差相关系数及其显著性检验 一、积差相关系数(又称积矩相关系数),是20世纪初英国统计学家皮尔逊(K.Pearson)提出的一种计算两个变量线性相关的系数,通常用r或rxy表示,它实际上是考察的两个变量y与x组成的二维随机向量(x、y)的样本相关系数。 若对(x、y)作了n次观测,得到n对数据(1,y1)……,( n,yn)。 则定义r为: 由哥-席不等式易知 根据我们已具备的概率知识,当 时,可以认为x与y依pr为1存在完全的线性相关关系,越小,与y存在线性相关的程度越小,r=0 ,可以认为与y不相关(不存在线性相关),但不相关并不等于与y相互独立,与y之间可能存在其它形式的相关关系。在≠0时,r>0,可认为与y正相关,r>0,可认为与y负相关。 二、积差相关系数的计算 当样本容量n不太大时,我们可用计算器计算积差相关系数,常用如下公式: 例1 教本P4-P5 计算rxy也可用统计软件SPSS,今后在上机实习中练习。 三、积差相关系数的显著性检验 设表示与y的总体相关系数,当=0时,称与y不相关,利用样本相关系数r可以检验H0: =0 当(、y)为二元正态变量时,可以证明 ~ t(n-2) (1.2-6) 利用该统计量检验H0的拒绝域为C={t | t |>tα} 这里为t(n-2)分布的分位数 例2 (见教材P7) 例3 研究某校初三学生物理成绩y与数学成绩之间的相关关系,随机抽取10名学生的数学、物理成绩如下: 数学成绩 94 90 86 86 72 70 68 66 65 62 物理成绩 93 92 92 70 82 76 65 76 68 60 试求数学、物理成绩的积差相关系数,并检验它的显著性(=0.05) 解: ∴ ∴ 检验H0:Pxy=0 算出 ∴拒

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