自然之道.22资料.docVIP

《自然之道》 一．激趣导入，解题 1、同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。今天，老师将和你们一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课，我们共同学习一个大自然中发生的真实的故事-----《自然之道》(板书)，相信同学们会从中得到启示。 2、解题：道在字典里有几种意思？自然之道中选哪个意思？自然之道什么意思？ 查字典是理解词语的好方法，大家可要学会呦 二、检查预习 认读生字 认读词语 3、指导难写字：愚蠢 生观察，说说书写注意点----师范写（愚”字看我写（师示范写）：写愚字要注意“中间一长竖，心字要托住”；写蠢字时，“春字撇捺要舒展，两只虫子藏下面”。试着再写一遍，看能不能写漂亮）—生仿写----展评 ---纠正写，展评前后两次的 预习时，不仅要读准字音，还要仔细观察字形，这样预习就更有效了。 （二）整体感知，自主质疑 1、请自由读课文，思考：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？把不明白的地方做做标记。 生：自由读，汇报： 写了作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。 2、它们之间发生了什么事？请用简单的话说一说！ 生：首先我们和向导来到了太平洋的加拉巴哥岛旅游，想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的，看到了食肉鸟在把幼龟往沙滩上拉，他们就跟向导说，你得想想办法啊！最后，他们让向导把这只幼龟抱入大海，结果却做了一件愚不可及的事！ 师：（我们和向导）在9加拉巴哥岛)看到(食肉鸟)在啄一只(幼龟)，(我们)劝(向导)救了它，结果却害了更多的(幼龟)，大家很后悔。像这样，谁再说一说？ 生说。 师：这次说的清楚、简练了。像这样，先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就把文章的主要内容说明白了！这是说清楚主要内容的一个好方法。 3质疑 了解了文章的内容，你有没有读不明白的地方？ 生汇报 师：看来，你们对动物很感兴趣。那么,就让我们一起带着问题走进课文吧！ 二、???????学习3、4自然段，体会情势危急 自读3、4自然段，谈心情。 （出示：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。） （1）体会重点词句。 A “欲出又止”是个新词，知道它的意思吗？ B??谁来读一读？从这个词中体会到了什么 C??同学们，小幼龟的“出”是为了什么？“止”呢？ （2出示：正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。） 这句话中的哪个词语紧紧地揪住了你的心？ 师相机朗读指导： 2、面对如此紧张，揪心的一幕，假如你就在现场，善良的孩子们，你准备怎么做？ 出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 什么是“若无其事”？谁来读读向导说的话？要读出向导的漠然和若无其事。 3、反扣引读：诚然，自然界的规律就是弱肉强食，但孩子们，当我们真真切切目睹这紧张、扣人心弦的场面时，（引读）“突然……把它拉到沙滩上来。”这毕竟是一个鲜活的小生命啊，向导却是若无其事地答道，（引读）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”面对如此无动于衷，铁石心肠，甚至有些冷酷无情的向导，我们想对他发出怎样的呼喊？ 4、在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫见到嘴的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。”（停顿） 三、学习5---8自然段，感悟自然之道 1、默读5---8自然段，找出令我们震惊的场面 2、汇报交流： 出示： （1）??向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 （2）??从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 （3）??这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、铿鸟的口中之食。 （出示图片）孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？ 小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄 3、理解：我们干了一件愚不可及的蠢事。 你们觉得作者是带着什么心情写下的这句话呢？ 4、理解这句话中特殊的地方。 （引读该句） （4）???串读：尽管我们拼命拯救，还是给幼龟带来了极大的伤害，此时的补救显然已经晚了，抬头仰望天空——（生读第3句），看看，我们都做了什么——（生再读第3句）；一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了——（不一会，生读第4句）；一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了——（生读第4句） （5）???体会向导的悲叹 （出示：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”） 四、感悟中心。 1、出示美国作者伯罗蒙塞尔创作的《自然之道》原文的结尾 ????????，往往只会适得其反。 2、小练笔，补充句子 3、引读该句，揭示中心。 ?