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以高校为平台 促教师全面发展——教师发展学校试点工作阶段性成果 经开区朝凤路小学 褚玉红  建设教师发展学校的目标  与高校合作进行尝试行的合作实践 （一）建立了师范院校与我校之间的合作关系。 （二）激发了我校教师的研究意识、主体意识。 （三）探索了一条实践取向、意义取向的教师专业发展途径。 这一途径有效地改变着单纯知识传递的课堂教学模式，实现着教育与教学、知识与意义、教学与研究在实践中的统一和日常化。  目录 一、做好前期调研，统一思想，制定方案 二、进行专题培训，改变教师教学观念 三、建构新型教师专业生活方式 四、发展学校实施形成的一些教科研特点 五、2015年的教师发展规划  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 认同我校原有教育教学经验。 专家对我校丽教育理念给予肯定并从内涵上进行了拓宽。 做好我校教师专业背景调查。 专家提议对全校老师的科研兴趣和实际关心的教育与教学问题做一次调研，学校印出了调查表，老师们认真填写了自己感兴趣的课题或问题。我们对这些课题和问题进行了认真分析、分类和整理，确定了全校科研总课题及其子课题。  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 成立教师专业发展委员会。 委员长 褚玉红（校长） 陈绍花（初教院院长） 副委员长 李文利（教导处主任） 组织委员 宋梦瑶 档案管理员 贾 涛、张京燕、张凤领 楚建娇、王 秋、宋梦瑶、陈瑞敏 委员 盛 宾（郑州师院教务处长） 王慧燕（教学副校长）  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 制定教师队伍建设三年发展目标： 出名牌 教师 出品牌 学科 出系列 课程 出研训 文化 1-2名有全省影响力的教师 5-10名市级有影响力的名师 力争1-2个有全市影响力的品牌学科 形成持续学习和发展的学校文化 形成朝凤校本研修系列课程  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 补充完善学校教师发展的相关保障： ◆教学教研专用馆室  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 ◆确保教师人均图书拥有量。学校进一步丰富图书馆藏书，满足教师阅读的需要，每年为每一位教师征订一百元的相关杂志。通过读书笔记、读后感、阅读沙龙等形式营造教师读书氛围。 ◆设立专项经费。每学年为教师校本培训、外出学习、聘请专家设立专项经费，保证了教师队伍发展需要。  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 ◆打造教师活动中心，关注教师心理健康。  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 ◆做好后勤保障，解决教师生活后顾之忧。 温馨的教师休息室  一、做好前期调研，统一思想，制定方案 ◆做好后勤保障，解决教师生活后顾之忧。 整洁的教师食堂  二、进行专题培训，改变教师教学观念 在郑州师院专家的指导下，我们对我校教师队伍情况进行了分析（我校共有教师84人）： 学历情况： ◆  二、进行专题培训，改变教师教学观念 ◆  二、进行专题培训，改变教师教学观念 ◆  二、进行专题培训，改变教师教学观念 ◆  从以上数据可以看出，我校教师队伍 年轻化，学历层次较高，有较强的学习能力和可塑性，但教学经验不足。 教师队伍层次结构偏失衡，有丰富经验的教师比例偏少。 二、进行专题培训，改变教师教学观念  二、进行专题培训，改变教师教学观念 类别 名 称 内 容 模块一 教师专业化发展 包括学科素养及学科教学的基本能力；教学素养及教学原理、发展心理学、教学心理学、学科教学论等方面的内化应用；科学与人文素养及了解文学、哲学、科学技术、理化生、经济等方面广泛的知识，努力达到文理兼通、学有专长。 模块二 校本课程 教研与培训 包括新课程理念下开展校本教研的有关理论与实践知识，能将国家课程、地方课程校本化，使三级课程融会贯通。 模块三 信息技术资源 开发与应用 学习信息技术在教育教学应用方面的最新成果与技术，加强学员对天网、地网、人网等信息资源的有效利用，善于将信息技术与课程有效整合，提高学员在教育教学中对信息技术的应用能力和水平。 培训清单：  二、进行专题培训，改变教师教学观念 类别 名 称 内 容 模块四 教育教学研究 学习教育教学研究的最新理论与方法，指导学员围绕当前教育教学中的难点、热点等进行课题研究，熟练掌握课题研究的方法，考聘善于选课、善于研究、善于研究解决教育教学中的实际问题，提高学员立足岗位开展个人课题、校本课题与科研课题研究的能力，通过教研促进学员教育教学专业化的发展。 模块五 学校文化 与班级文化 学习学校文化与班级文化建设的理论与典型案例，加强学员对学校文化和班级文化建设的理解和认识，提高学员营造学校文化和班级文化的能力。 模块六 教师教育力 包括