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多彩的课余学习（第一课时） 组织引导：嘉兴市实验小学 刘月月 教材分析： 《多彩的课余学习》是（浙教版）一年级《品德与生活》下册第四单元《快乐的学习生活》中的一课，着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。对于小学生来说，身体健康和学习生活质量密切相关。这一课通过展示小朋友的课余学习生活来感受其丰富性，及给自己和他人带来的快乐；通过制作课余时间安排表来帮助学生梳理自己的课余学习活动，并在老师的指导下，切实安排好自己的课余学习，同时伴以欣赏、表演熟悉的健康歌（课间操），以愉悦和强化体育锻炼。 学情分析： 一年级的学生，课余学习活动相对还是很丰富的，从他们的真实生活（生活照、画）中捕捉真实的课余学习活动画面，以此展开话题，小朋友觉得有话说，有共鸣，教学也更有效。另外，现在的家长的确越来越重视孩子的教育，才艺方面让孩子习得也不少，但工作忙碌的父母可能会忽视陪伴孩子一起运动，因此我觉得对他们体育锻炼的引导也是具有现实意义的。本课的教学，旨在倡导学生参与多种多样的课余学习活动，从多方面汲取营养，健康成长。 【教学目标】 1、交流展示自己的课余学习活动，感受课余学习给自己和他人带来的快乐。 2、初步学会科学、合理地安排自己的课余学习生活，做健康有益的课余活动。 【教学重点】 在交流展示中感受课余学习的多彩与快乐，初步学习如何科学合理地安排自己的课余学习生活。 【教学难点】 初步学会如何科学、合理地安排自己的课余学习生活，做健康有益的课余学习活动。 【教学准备】 1、自制课件 2、课前调查：课余作息时间表 3、准备能展示自己课余生活的照片、作品等。 【教学过程】 活动一：课余生活大回放 师：小朋友们，我们每天早上高高兴兴地来到学校，与老师同学一起快乐地学习、游戏。夕阳西下，我们高高兴兴地放学时，课余学习也就拉开了序幕，瞧，展现在大家面前的就是一个个丰富多彩的世界—— 幻灯上出示小朋友的照片、画、作品等，展示本班小朋友的课余学习生活。 谈谈看到了些什么？画面里的你们都在做什么呢？ 兴趣（班）学习活动，如：绘画、舞蹈、器乐、书法、跆拳道……（根据学生回答稍作展示，如某样器乐、舞蹈） 师：106班的小朋友兴趣特别广，通过课余的学习，学会了多样的才艺，丰富了生活，得到了很多快乐，真好！ 生活中的学习活动，如：家务小帮手，小收集，小饲养，小种植，小艺术家，还有周边旅行，演出，参观，阅读……（根据学生回答相应拓展，有些稍作展示，如叠衣服、跳绳等） 师：原来生活就是一本学习的大书啊，在生活中可以学到这么多本领，增长好多见识！这样的课余学习多么丰富多彩，多么快乐啊！ 今天，让我们更进一步走近我们的“多彩的课余学习”（板书课题） （设计理念：品德课强调生活性、活动性和开放性，活动只有源于儿童最基础、最本源、最真实的生活体验，才能引发他们内心的道德情感和道德认知。这一板块内容的设计，从学生的现实生活背景出发，从他们的真实生活画面（照片、画、作品等）中捕捉真实的课余学习活动事件，选择贴近他们生活实际的内容来展开话题，再说说自己喜欢做的事情的心情或想法，回顾自己精彩的课余学习生活，感受丰富与快乐。） 活动二、我的课余我做主 师：这么丰富的课余学习生活，小朋友是怎么安排的呀？来，拿出自己的课前调查表，在六人小组里交流你自己放学后的课余学习生活安排，并选出一位你们认为安排得最好的小朋友。（音乐停时交流停） 我的课余作息时间安排（放学后，周一至周五任选一天填写） 时间 课余学习安排 时间 课余学习安排 2、交流展示7位小朋友（每小组一位）的课余作息安排。 3、重点交流其中一位小朋友的安排表（内容相对单一） 师：这位小朋友安排得也不错啊，让我们再仔细看看，想一想，怎么样可以安排得更多彩呢？ 小结：合理多样，动静结合。（板书） 另外，老师建议，小朋友每项活动要适度进行，一般控制在半小时到一小时左右。 你能做到吗？ 4、光说不练也不行，任务信封里面是我们班某些小朋友放学后想做的事，请你和六人小组里的小朋友合作，看看怎么安排比较合理，请你们摆一摆，贴一贴。 5、展示。 小结：看来小朋友已经会按照“合理多样，动静结合”的原则来安排自己的课余学习了。小朋友，照着这个安排表去做啊，我们可以将课余的学习变得更有规律，我们的生活一定会更加健康快乐的，对不对？ （设计理念：学生良好习惯的形成、能力的发展是一个连续的过程，离不