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翻转课堂、微课、慕课 信息化 教育的变革：教育信息化 翻转课堂、微课、慕课 （被动的自主学习转变为主动的自主学习） 目录 翻转课堂 1 2 微课 3 慕课 翻转课堂 教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 翻转课堂 传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。 “反转课堂式教学模式” 学生在家完成知识的学习，课堂变成老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 翻转课堂特点 第一，教学视频短小精悍 第二，教学信息清晰明确 第三，重新建构学习流程 第四，复习检测方便快捷 微 课 “微课”又名“微型课程”，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。 “微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 微 课 时间 内容 主题 成果 时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟 突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。 生活思考、教学反思、难点突破、重点强调、学习策略、教学方法、教育教学观点等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题 传播形式多样，网上视频、手机传播、微博讨论 微 课 微 课 微 课 微 课 微 课 微 课 微课类型 一些理科的实验模拟或直观拍摄 微课之课程讲解 知识点讲解 知识精讲 例题解析 答疑解惑 错误分析 学习方法指导 微课 微课支持下“模块集成式”教学模式研究项目 微课内容 教师层面：侧重重难点的突出 学生层面：学习方法的习得和学习习惯的养成 （过程性方式提高学生能力与效率） 除数是一位数的口诀 第一单元生字整理 认识键盘 批注 预习 小组合作 微课制作 教师常用微课制作方法举例 1、手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作讲解) 2、录屏软件（PPT讲解+批注、录音） 3、使用外部工具制作微课 微课制作 微课制作 微课制作 微课制作 方法二、录屏软件 *好的录屏软件即可录屏又可录音， 还可以编辑 *如ppt软件、Camtasia studio 微课制作 微课制作 微课制作 方法三、外部视频工具拍摄 （摄像机+黑板或电子白板） 录播教室对教学过程同步摄像 慕 课 “慕课”(MOOC)，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式 。 慕 课 主要特点: 1)、大规模的：不是个人发布的一两门课程。 2)、开放课程。 3)、网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。 慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。