哲学必修4第六课第二框导学案.docVIP

课题 第二框：在实践中追求和发展真理 【课前准备】 纪律提醒、课本、笔记本和导学案的检查 【复习回顾】 实践的含义、构成要素、特点；实践决定认识，是认识的基础。 【激情导入】 【教学内容】 〔教学目标〕 （一）知识目标 掌握真理的含义及其基本特征。 （二）能力目标 结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力；培养学生具体问题具体分析的能力和用发展的观点看问题的能力。 （三）情感、态度、价值观目标 通过学习引导学生学会在一定条件和范围内去认识真理。通过学习，使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。 〔教学过程〕 一、基础知识 1.真理是客观的 真理是人们对_______________________反映。真理最基本的属性是______。真理是标志_________________的科学范畴。 2.真理是具体的有条件的 （1）任何真理都有自己适用的______，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 （2）真理都是具体的。任何真理都是相对于_________来说的，都是主观与______、理论与_______的具体的历史的统一。 （3）真理的条件性和具体性表明，真理和______往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，______是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是________________。 3.追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是_____________。认识受到各种_____的限制，还会受到不同的_____、______、_____、_____、_______、________等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从________，再从_______的多次反复才能完成。 （2）认识具有无限性。认识的对象是无限变化着的______。作为认识主体的______是世代延续的，作为认识基础的_______是不断发展的，因此，人类认识是____________。追求真理是一个永无止境的过程。与时俱进，开拓创新，在实践中____________，在实践中________________ ，是我们不懈的追求和永恒的生命。 （3）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种_______________，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种____________________。真理永远不会停止前进的步伐，它在实践中不断地向前发展。 二、课堂探究 毛泽东曾经提出过“造反有理”这个观点，那么这个观点是真理还是谬误？ 我国现行选举法是1979年制定的，经过了1982年、1986年、1995年、2004年四次修订，当前进行的是第五次修订。这体现了认识具有反复性和无限性 认识对实践具有指导作用实践是认识发展的动力 人能够能动地改造世界 A B．②③ C．①④ D．①③ 4．2009年月日．．中国央行宣布从年月日起上调存款类金融机构人民币存款准备金率个百分点。这是央行时隔一年半后首次上调存款准备金率。此前最后一次上调存款准备金率是在年月日。其后，为应对国际金融危机，央行曾于年下半年先后四次下调了存款准备金率。此次上调存款准备金率的同时，央行表示为增强支农资金实力，支持春耕备耕，农村信用社等小型金融机构暂不上调。从真理性认识来看A．真理性认识是不确定的 B．真理是无条件的 C．真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一D．对真理性认识具有反复性和终极性 对于追求和探索真理，古罗马诗人卢克莱修曾说：“站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了。”这表明(???) 追求和探索真理比占有真理更有意义追求终极的真理是人生乐事认识不能停滞，而应该不断深化、扩展和向前推移认识的最终目的就是获得和占有真理 A．B．C．D．“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是A．实践是客观的物质性的活动??????? B实践是检验认识的唯一标准 C一切真知都来自于实践??????????? D实践是认识发展的动力 A．人具有主观能动性 B．人的认识能力是无限的 C．真理是具体的有条件的????? D．认识具有反复性和无限性 二、非选择题。 11．2010年2月28日——3月28日《国家中长期教育改革和发展规划纲要》面向社会公开征求意见。“规划纲要”自征求意见以来，社会反响强烈。十一年来，广东高考方案就有四次比较大的调整，变化急剧让人眼花缭乱。究竟哪种方案更适合于学生的发展，还是让它们在社会中