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动能 势能 机械能（第2课时） 执笔者：吴双全 审核：徐立成 汤玉敏 吴俊杰 课型：新授课 【学习目标】 1、通过探究知道弹性势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 2、通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。 能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。 【课前活动】 1、发生弹性形变的物体能对其他物体做功，它就具有 ，称为 。 2、在空中飞行的飞机具有 能和 能。 3、小明骑着自行车在坡顶时具有 能和 能，当他下坡时，不蹬踏板速度也越来越快，则此过程中，动能 ，重力势能 。 【课堂学习】 一、归纳：常见的势能有 和 。 二、学生活动：探究物体的弹性势能跟哪些因素有关 用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口， 将一根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处，反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长， 迅速松开手，观察贺年卡弹起的高度， 不将贺年卡压平后放手，比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同 实验结论：发生弹性形变的物体能做功，因此它具有 势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越 。 还有哪些例子可以说明同样的道理：橡皮弹弓、弯弓射箭、跳板跳水、发条式钟表等 另外，不同物体的弹性也影响其弹性势能的大小。 三、讨论：发条玩具熊能行走的道理 上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具熊就走得越远，说明在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。 四、一个物体可以同时具有动能和势能，在物理学中，将动能和势能统称为机械能。 1、滚摆的升降（演示实验） 滚摆上升时 能减少， 能增加，滚摆下降时 能减少， 能增加，表明了 能和 能可以互相 。 2、观察摆球的动能和势能的转化 a、将带细线的小球固定在铁架台上， b、用手抓住小球，使小球偏离原来静止位置后自由释放，使小球来回摆动。（如图所示） C、实验结果： （1）当小球由A点向下摆动时，小球的速度越来越快，动能越来越 ，重力势能越来越 ；当小球到达最低点O，时，小球的动能最 ，重力势能最 ，在此过程中，小球的重力势能逐渐转变成 能； （2）当小球由O，点向B点运动时，小球的速度越来越 ，动能逐渐转变成 能； 当小球到达最高点B点时，小球的动能为 ，重力势能最 。 实验表明：物体的动能和势能之间可以互相转化。 举例：游乐场的过山车、撑杆跳高中的运动员、皮球落地后的反弹 【课堂反馈】 1、撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。到达最高点的过程中是动能和 转化为 ；下落过程中 能逐渐增加。 （a）苹果下落 （b） （c） 支显宗中学九上物理导学案 2 持杆助跑 撑杆起跳上升 越杆下