四年级上册Whataretheydoing李春燕青州市黄楼街道沙营小学.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前复习Module3。 预习Module4的单词。 教学课题 1、词汇：let’s,get on,lot’s of,look at,park,row,chess,drink,lake。 2、句型：学会并运用以下句式：let’s+动词原形+其它。 主语+can+动词原形+其它。 What are they doing? Theyare+动词---ing+其它。/ Look at… 3、交际用语：理解并运用以上句式，并能在特定环境中运用，进行会话练习。 教材分析 本课将继续学习现在进行时，重点能让学生运用现在进行时进行回答。通过学习学生将提高用英语进行交流的能力。 继续学习现在进行时的形式：What are they doing?及其回答：Theyare+动词---ing+其它。 2、学习并掌握以动词开头的句式：Look at… / Let’s … 3、描述某人或某些人正在做什么。 让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。在认知和掌握技能的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。 教学方法 开始让学生听英语歌曲带入正在做什么的情景教学中采用了情景教学法，再让学生观看课文两边视频让学生体会直观教学的方法，在通过一个现在进行时视频的的对话练习调动学生对现在进行时的口语交流积极性应用了全身反应法。 教学过程 Step 1 热身 (1)Greetings T: Class begins. Good morning boys and girls. Ss: Good morning Ms Guo. T: How are you? Ss: Fine , thank you , and you? T: I’m fine , too. (2) Sing a song “I am listening to music.” /u87/v_NjI5ODU2MzY.html 鼓励学生根据歌词内容做出相应的动作。 （设计意图：教师热情地和学生打招呼，通过歌唱，融洽的师生关系，并激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛。） Step 2?复习引入新课 复习上一模块所学的语言。①、以单词卡出示单词take a picture, read a book ,write a letter ,listen to music, talk to a friend ,play with dolls等，请学生说出单词并演动作。、出示图画卡片，问What is he/she doing ?请单个学生回答，进行充分的练习后，请较好的学生当小老师，向其他同学提问。、出示一张多人的动作情景图，引出句型What are they doing ?并引导学生回答They are ….接着板书课题Module 4 Unit 1 What are they doing ? （以复习学生已掌握的动词短语引入新知，由简到难从而达到轻松的学习效果。） Step 3授新课 、老师/v_show/id_XMjQzOTE5MTA0.html “ In the park ,we can see lots of people and interesting things. ”出示单人打太极拳的图片问：“Look at this man .What is he doing?”引导学生回答：“He is doing taijiquan.”在黑板的一侧板书文字“doing taijiquan”，带领学生朗读：“doing taijiquan—He is doing taijiquan.”出示多人打太极拳的图片问：“Look at the people in the park .What are they doing?”引学生回答：“They are doing taijiquan.”并进行反复的操练。 用同样的方法教授“lake、 row 、boat、 men、 chess、 drink、 hungry”等单词。 、老师出示多个人进行以上活动的图片，请几名学生上前模仿动作,然后使用“What are they doing? ”向全班提问，引导他们回答。 、播放第一遍课文，要求学生合着书听，并要找到两个问题“What are they doing?和What are they drinking?”播放第二遍，/v_show/id_XMjQzOTE5MTA0.html请学生试着找出上述问题的答案“They are doing taijiquan. They are rowing a dragon boat. They