2015-2016学年度八年级语文上册 25《治水必躬亲》课件 苏教版.pptVIP

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”——《学记》 　　“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”——荀子 　　“以行而求知，因知以进行”、“行其所不知以致其所知”、因其已知而更进于行“——孙中山 如果学生说的是其它方面的，只要言之有理，亦可。 海地洪灾死亡人超700 中国维和警察无恙 四川达州洪灾死亡人数 已上升至70人另有10人失踪 越南洪灾升至56人死亡 （2004-11-30） 印度北部洪灾造成至少33人死亡 海地洪灾损失惨死亡人数已过千 川渝洪灾殃及1117万人目前已致143人死亡57人失踪 2004-09-08 09:35:35 重庆各地洪灾已致72人死23人失踪 532万人受灾 时间：2004-09-08 10:36:41?? ?? 洪灾损失超过15亿 四川宣汉重建家园急需社会援助 9.4洪灾”冲走20多亿 保险赔付仅占损失1.6% 长江今年洪灾损失300亿元 南亚洪灾造成38人死亡100万人流离失所 思考 1、文章为了证明治水必躬亲的观点，列举海瑞治水的例子来证明，你还能举出其他例子来证明作者的观点吗？ 如大禹治水，西门豹治邺，李冰修建都江郾水利工程。 2、现在人们保护水资源达到与自然和谐相处，可文中又 说要治水达到征服大自然，你以为两者相矛盾吗？说说你的理由。 * 治 水 必 躬 亲 钱泳 亲自 清代江苏金匮人。工诗，善书画。著有《履园丛话》《履园谭诗》。 治理水患 学习目标 知识和能力： 准确把握文意，积累文言字词；培养学生的文言诵读能力；理解课文对论点的论述。 过程与方法： 引导学生通过诵读、自主、合作、探究式学习，注重学生能力的培养。? 情感、态度与价值观： 懂得课文阐述的道理，积极进行生活实践，做一个有益于社会的人。 作者介绍 钱泳（1759--1844）名鹤，字立新，清代著名学者。著有《履园诗话》《履园谭诗》。 海瑞（1514-1587），明广东琼山人（即现在的海南岛），字汝贤，自号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。谥号忠介。作有《海瑞集》。 1、议论文的三要素： 论点、论据、论证 2、论据： 事实论据、道理论据 3、论证方法： 举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证等 导入新课 大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可同学们知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》，看看他是如何治理水患的。 与文本对话 朗读课文，注意读准生字和顿停。 给下列词语注音 泥 妄 潴 相 度 咨 询 胼 胝 横 索 好 逸 恶 劳 nì wàng zhū xiàng duó zī xún pián zhī héng suǒ hào yì wù láo 解决字词，把握文意 执一：固执一端，不知变通。?泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。? 妄意：随意。?相度：观察和测量。?咨询：访问，征求意见。? 穷其致：彻底摸清情况。?穷：追究到底。?致：事理。? 躬历山川：亲自登山涉水。?胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。? 布袍缓带：指轻便服装。?缓带：宽束衣带。? 远嫌而避怨：远远躲开嫌疑，避免抱怨。? 与同学对话 1、以小组合作学习，一边读课文一边根据注释疏通文意，有疑问处及时讨论。 2、将小组解决不了的疑难提出来，集体解答。 治 水 之 法，既 不 可 执 一，泥 于 掌故，亦 不 可 妄意 轻 信 人 言。盖 地 有 高 低 ，流 有 缓 急，潴 有 深 浅，势 有 曲 折，非 相度 不 得 其 情，非 咨 询 不 穷 其 致， 固执一端， 不知变通。 拘泥 古代的典章、制度 随意 原因是 水停聚的地方 河流的形势 观察和测量 真实情况 访问，征求意见 追究到底 事理 是 以 必 得 躬 历 山 川， 亲劳胼胝。 因此，所以 亲自 手脚因劳动而磨成的茧子。 译文：治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意地相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量