29湖心亭看雪（二）.docVIP

教 学 案 课型 新授 课题 29《湖心亭看雪》 年级 八 学科 语文 设计人王婷婷 审核人 王荣芬 授课人： 编号 日期 第二课时 教学目标： 1、理解、背诵课文，体味课文写景运用的白描手法，理解和把握作者的思想感情。 2、激发自己热爱大自然的感情，陶冶学生性情。 教学重难点： 重点：1．深入理解本文的写景特点。 2．熟读背诵课文。 难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 学法指导：诵读法，讨论法与点拨法相结合。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、导入：上节课我们对这篇课文有了初步地了解，这节课我们继续走进冬天的西湖，去欣赏美丽的雪景。 二、问题导学： 1、叙事是本文的线索，找出记叙文的要素——看雪的时间、目的地、人物、事件。 时间—— ； 目的地—— ； 人物—— 事件—— 2、找出文中写景的句子。 （1） （2） （3） 3、记叙看雪的背景、时间、天气有何作用? 4、找出文中点明主旨的句子。[来源:Z|xx|k.Com] 5、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 6、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 7、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 三、训练达标： 1、解释下列句中加粗词语。 　(1)湖中焉得更有此人 　(2)余强饮三大白而别 2、翻译句子。 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 　 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 4、“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 5、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情? [来源:Zxxk.Com] 6、文中舟子所说的话有什么用意？