[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校苏科版八年级下册物理教案：6.4密度知识的应用.docVIP

宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页 课题 密度知识的应用 主备人 陆香君 课型 新授课 授课时间 教学目标 1. 通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义； 2、会用量筒或量杯测 教学重点、难点 1、量筒（量杯）的使用； 2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 一、复习引入新课 1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？ 2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？ 二、活动1：测量小石块的密度 1、如何设计实验方案？ 2、有没有直接测密度的仪器？怎样才能测小出石块的密度？也就是说依据什么原理？ 师述：一个物理量如果不能直接用仪器测量，那就需要按照一定的方法去测算，方法之一就是依照它的定义式去测量。 3、需要测哪些物理量？ 4、怎样测小石块质量和体积？ 出示形状规则的小石块，问学生怎样测量体积？ 过渡：形状不规则的固体的体积又如何测量呢？ 三、量筒的使用 出示量筒、量杯，讨论下列问题： 1、观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？为什么这样？ 量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀。量筒粗细均匀，而量杯粗细不均匀。 2、量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？ 是亳升（mL），1 mL=1cm3 3、这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？ 最大测量值是100mL，分度值是1mL 4、使用量筒应注意什么问题？ 放在水平桌面上，读数时视线与凹液面底部相平。 5、测量小石块的体积 先在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1，再用细线系着小石块，将小石块浸没在水中，记下总体积V2，则螺母的体积为V2- V1 四、设计并进行实验 1、说出你的实验步骤 想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，使测量结果偏大还是偏小？ 2、设计记录用的表格 3、交流与评价 4、归纳小结[来源:学科网] 在学生做实验时，巡回指导。 五、例题分析[来源:学科网ZXXK] 例1、市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0.92×103kg/m3，则这瓶油的质量是多千克？ 先让学生说出已知条件 板书解题规范 已知：ρ=0.92×103kg/m3题 强调解题的规范性 六、总结 3、ρ=0.92×103kg/m3 的物理意义是？ 1.是亳升（mL）， 1 mL=1cm3 2.最大测量值是100mL，分度值是1mL “适量”的含义：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 既能淹没石块，放入石块后，液面又不能超过量程 排水法 1、应先测质量，否则小石块上沾水，测得的质量偏大，算了的密度也就偏大 先让学生说出已知条件， 再请两学生到黑板板演，其余学生练习本上做。 复习导入既复习旧知识，又引出新知识。让学生在熟悉的知识上发现新问题，提高学生学习兴趣。 合理培养学生自学能力。 对于“适量”问题通过不断启发学生，让学生自己总结出“适量”的含义，这样学生的印象更深刻! 锻炼学生言语表达能力和板书能力 作业 布置 1、课本14~15页1、3题书面作业 2、自制量筒 板书 设计 6.4密度知识的应用[来源:学科网] 一、鉴别物质-——测金属螺母的密度 1、实验原理：ρ= m/V 2、实验器材：天平、量筒（量杯） 3、实验步骤： 二、例题： 已知：ρ=0.92×103kg/m3,V=5L=5×10-3m3 求：m 解：∵ρ= m/V ∴m=ρV=0.92×103kg/m3×5×10-3m3=4.6kg 答：该瓶油的质量是4.6kg。 备课评价： 年级主任（签名）：