[中学联盟]江苏省盱眙县黄花塘初级中学苏教版七年级下册语文教案：15 松鼠.docVIP

课题：松鼠 【教学目标】 1．学会根据事物特点组织材料的方法。 2．诵读体会说明语言的准确性生动性。 3．激发保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。 【学习重、难点】形象生动的说明，准确运用词语。 【学法指导】重点指导学生掌握作者是如何描写松鼠的，特别让学生学会如何形象、生动的说明。 【课时安排】两课时 【学习过程】 第一课时 一、预习导学[来源:Z,xx,k.Com] 1．给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。 驯（ ）良 矫（ ）健 帽缨（ ） 榛（ ）子 [来源:学。科。网] 榉（ ）实 橡栗（ ） 蛰（ ）伏 苔藓（ ） 2.解释： 驯良： 矫健： 蛰伏： 3.填空： 本文的作者是 国著名学者 。其主要作品有 、 等。本文主要介绍了松鼠 、 和 等特点。 4．摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。 5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。 疑问： 二、课堂助学 导入 整体感知 ①你认为本文的结构层次是怎样划分的？ ②作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？ 合作探究 ①如果你是一只可爱的小松鼠，那么你该如何向你的同伴介绍自己呢？ ②除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？ 4.师生质疑、解疑。 5.请用一句话总结本节课你的所得。 三、巩固练习 阅读语段并讨论问题 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四（ ）轻快，非常（ ）捷，非常（ ）警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴A（总 老）是（ ）起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下（ ）凉。它们B（常常 通常）直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里（ ）东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。 1．根据课文，在括号里填上恰当的字。 2．A、B两处应选填：A B 3．松鼠的特点是 、 、 ，第二段抓住 特征来写。 4．“漂亮”、“驯良”、“乖巧” 三个词顺序能否调换？为什么？ 5．选文第一段在全文结构上起什么作用？ 6．从文中找出形象地说明松鼠特点的形容词。（5个） 7．课文第三段讲到“松鼠虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食禽兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗”同样是讲吃东西，为什么不把它放到第2段里一起说？ 8．划线句运用了 的说明方法。文中哪一句话具体说明松鼠最不像四足兽？找出来写在下面。 【教学反思】 第二课时 一、课堂助学 1.导入 2．整体感知 ①谈谈本文结构上的特点。 ②从动作、行为上，搭窝特点上谈谈松鼠给你的感受。 3.合作探究 ①引导学生通过合作学习，理解课文是怎样说明松鼠“讨人喜欢”的“漂亮”“驯良”“乖巧”的特点的。 ②体会说明语言的准确性和生动性。引导学生比较平实说明与生动说明的相同点和不同点，体会各自不同的作用。 4.师生质疑、解疑。 5.请用一句话总结本节课你