[中学联盟]江苏省连云港市东海县晶都双语学校苏教版八年级语文下册教案：第三单元 13.1 核舟记.docVIP

十三、核舟记（第一课时） 【学习目标】 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲并背诵课文。 【教学过程】 板书课题 同学们，今天我们一起来学习“核舟记”（板书课题） （作者简介：魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》，《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。） 出示目标 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲并背诵课文。 三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词） 1.自学指导： 1、自读课文，注意字音和节奏。 2、朗读课文，要求读得准确，声音响亮，有节奏感。 时间：10分钟 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。 船头坐三人，中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾（zēng）不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！ 后教： 1.2分钟整理记忆 2. 同学们拿出本子默写生字 3.同桌对调批改，并个别分析 四、第二次“先学后教” （一）先学。 同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面大家继续自学，请看投影（出示自学指导）: 自学指导： 与同桌合作，正确译讲课文 先解释重点字词，再翻译句子 时间：4分钟[来源:学_科_网] 方法：1、对照课下注释独自练习翻译重点词 2、同桌讨论（解决整段翻译） 3、展示交流 （二）后教 1．老师提请学生回答问题，师点拨，其他生举手帮助纠正补充，最后修改并记录。 重点句点拨： 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态 奇巧：奇特的技艺 曰：叫 以：用 之：的 为：雕刻 罔：无，没有 因：依据 象：模拟，仿照 具：具有 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云 尝：曾经 盖 ：（刻的）原来是…… 泛：乘船浮行 云：语末助词，无义 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。 可：大约 轩敞：高起而开敞 敞：开 之：指船舱 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望 焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。[来源:学科网ZXXK] 启：开，打开 相望：相向，相对 焉：助词，无义 闭之：指窗户 糁之：指字迹，刻字的凹处 佛印绝 类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。 绝：极，很 类：相似，像 绝类：极像 属：类似 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视 端 容 寂，若听茶声然 视：眼神，眼光 端：正 容：脸上的神情和气色，神色 寂：安详闲静 然：……的样子 六、当堂测试 十三、核舟记 （第二课时） 【学习目标】 1.掌握文章的说明顺序及说明对象特征 2.体会古代劳动人民巧夺天工的技艺 【教学过程】 板书课题： 同学们，今天我们继续学习《核舟记》。[来源:Zxxk.Com] 出示目标： 本节课学习目标是什么呢？出示： 1.掌握文章的说明顺序及说明对象特征 2.体会古代劳动人民巧夺天工的技艺 三、第一次“先学后教” 自学指导 浏览课文，思考： 文章采用了“总述-分述-总述”的结构形式，请你将文章分层，并概括内容