[中学联盟]山东省栖霞市庄园中学（五四学制）鲁教版六年级语文下册第21课《登上地球之巅》教案.docVIP

庄园中学六年级语文 新授课 备课人：潘春晓 审批人：娄桂玲 时间：2016.04.29 课题：《登上地球之巅》 教　　　　案　　　　栏 补充栏 二十一 《登上地球之巅》[来源:学.科.网] 教材分析：这是一篇通讯，写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。它证明中国人也是有强烈的探险精神的。学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。这也是一篇节选课文，教师最好能找来原文详读，并结合其他有关攀登珠峰的材料进行教学。 学情分析：在学习前两课的基础上理解本课，注重情感价值观目标的实现。 学习目标： 知识与能力目标：①掌握文中的重点字词。②理清思路，把握主旨。 2、过程与方法目标：反复诵读，体会环境描写在文中的作用。 3、情感态度和价值观目标：熏陶感染，激发学生勇于探索未知世界的壮志豪情。 教学重点和难点： 1、感悟登山勇士的优秀品质和伟大精神，激发探索未知世界的壮志豪情。 揣摩语句，体会环境描写在文中的作用。 教法与学法：自主——合作——探究。[来源:Zxxk.Com] 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入（2分钟） 学生交流课前查阅的关于中国登山队从北坡攀登珠峰的材料，[来源:学|科|网Z|X|X|K] 条件的可播放有关的音像资料，创设情景导人。 二、初读课文，扫除障碍。（8分钟） 学生自读课文，通过查阅工具书，解决在预习时没有解决的字词。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 给下列加点的字注音： 缭（ ）绕 崔（ ）巍（ ） 砭（ ）骨 滞（ ）留 匍（ ）匐（ ） 迸（ ）散 三、细读课文，整体感知。（10分钟） 学生快速阅读课文，并思考下列问题： 1、概述几名登山队员突击主峰的经过。 2、对登山勇士的生命构成极大威胁的是什么？ 3、登山勇士靠什么克服了种种困难、登上地球之巅的？你从中感悟到了什么？ 明确： 1、概述经过应尽量简洁，注意作者叙事的详略。 2、困难：寒冷、黑夜和缺氧。 3、要点：坚强的意志、顽强的毅力，团结的作的集体主义精神，革命乐观主义精神和大无畏的牺牲精神。 四、精读课文，深入感悟，鉴赏创新（10分钟） 这一环节，时间可以长一些，让学生反复诵读，进一步加深 课文的理解。学习方式：精读，质疑，分组讨论，各抒己见，师 在读的过程中，须思考的问题是： 1、你认为文中哪一处画面最感人？请把你的感受告诉同学们。 2、探险有可能的生命为我们，你认为勇士们这样做值得吗？ 明确：英勇的中国登山健儿发扬大无畏的牺牲精神、集体主义精神和革命乐观主义精神，征服了珠峰为国争光，书写了世界登山史上的新记录，是人类挑战自然、探索自然、征服自然的又一生动写照，也正是这种勇于探索的精神推动人类不断迈进新的领域。 学生的认知水平有差异，对问题的理解会有不同，在畅所欲言的基础上，教师可引导学生再精读品味。在讨论交流中，也可适当穿插其他历史事件，创造情境，熏陶感染，激发学生勇于探索未知世界的壮志豪情。 3、画出文章中描写自然环境的句子，说一说它们在文中起什么作用。 明确：交代了事件发生的时间、地点、场景等，渲染了恶劣的自然环境，烘托了气氛，使读者有身临其境之感。 引导学生分小组研读文中环境描写的句子，探讨其作用。 在此，可以让学生选取最喜欢的段落，教师指导朗读。 五、质疑问难，合作探究（5分钟） 通过对本文的学习，你还有哪些疑惑的地方？提出来，大家一起解决。 六、拓展延伸，以读带写(5分钟)课后“研讨与练习” 第二题。 七、课堂检测（5分钟） 八、布置作业： 探险，需要有强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的劳伦斯奥茨和本文的刘炼满等队员为例，写一则心得笔记。 九、板书设计 登上地球之巅 郭超人 遇到的困难：寒冷 黑暗 缺氧 凭借的力量：意志、毅力、团结合作和牺牲精神 课　　后　　反　　思