[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级语文下册教案：第12课 闻一多先生的说和做.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 陈世强 《闻一多先生的说和做》 问题解决课 4.9 学导[来源:Z+xx+k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K] 目标 1、反复诵读课文，积累词语，掌握衰微、赫然、锲而不舍、兀兀穷年等字词[来源:Zxxk.Com] 2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应 3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。[来源:Z.xx.k.Com] 学导重点及方法 教学重点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应 教学难点：感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。 问题 预设 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？围绕这两方面文章写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人? 2．文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？ 3.读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 _______ _ ，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则 ________ ，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________ 方面却有相同之处。 4．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？ 过 程 时控 学导内容设计 情境 创设 1 2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建?校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们再次学习现代著名诗人臧克家的〈〈闻一多先生的说和做〉〉，去探寻赞扬的原因。 目标 咀嚼 3 黑板上呈现的本节课所要解决的问题。 自学 指导 10 俗话说：书读百遍，其义自现。古文的学习更应该从朗读开始。反复的阅读有助于我们对文章的理解。现在请大家大声的有感情的朗读诗歌，并在此过程中注意解决黑板上的问题。 注意： 1．学生结合问题认真自学，教师巡视。 2．自学时可以随时交流，进行开放性学习。 讨论 指导 8 通过刚才的自学，相信大家对这些问题都有了自己的见解，不过小组的力量更强大，可以帮你完善问题，使其更科学更合理，下面咱们就浸提小组交流，整理出你们小组最有价值的答案。 学生认真交流。 教师参与小组交流。 参与小组讨论 3：二组、三组、八组、 4：组、三组、八组 九组 展讲 指导 小组的智慧在展讲人身上得以呈现，舞台已经搭好，等待你的演绎啊！ 1.要求讲出答案和方法。（问题答案出处） 2.简洁，顺畅。 3.其它组认真倾听，可以补充。 4.教师做好评价。 精讲 点拨 审题 答案 方法 拓展 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？围绕这两方面文章写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人? 答案：文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。 2．文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？ 答案： 文章引用闻一多先生的话起笔，直接点题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对待“说”与“做”的态度；二是语意递进加深：“做了再说”，“做了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，又是怎样做的呢？使读者迫不及待地要读下文。 3.读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 _______ _ ，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则 ________ ，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________ 方面却有相同之处。 答案：为了探索救国救民的盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？ 答案：尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动