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教 学 案 课型 新授 课题 《 落日的幻觉 》 年级 八 学科 语文 设计人 孙兆英 审核人 授课人 编号 日期 教学目标： 1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。 2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。 3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。[来源:学。科。网] 教学重点难点： 了解落日的幻觉的成因。 分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。 教学方法：朗读法、引导法。 教具准备：多媒体。 教学过程： 一、导入： 屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。? 二、检查预习: 1、给下列加点的字注音? ???绮丽（ ） ? 殷红（ ?） ?坠落（ ） 镶（ ） ?衰减（ ）? 尘埃（ ） 吟咏（ ）? 2、根据意思写出词语。 （1）太阳快要落山了。 （ ） （2）鲜艳美丽（多用来形容风景）。（? ）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 三、问题导学： 1、第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？ 日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？ [来源:学科网] 第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？ 4、作者是如何说明如日现象的？ 5、这篇文章的中心？ [来源:学科网] 四、训练达标： 1、下列句中有错别字的一项：（ ） A、面对日落，很少有人在这里流连观赏。 B、日落的景象后和日出同样绮丽。 C、随着缀落，紫光下移，，接近地平线时消失。 D、最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳，看上去比高挂天空时高两倍半。 2、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ） A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。 B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。 C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。[来源:Z.xx.k.Com] D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。 3、体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 （1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 （2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 五、拓展延伸： 学了这篇文章，谈一谈在写法上的收获。 语言凝练优美。 多种说明方法的运用。