[中学联盟]山东省栖霞市庄园中学（五四学制）鲁教版九年级语文下册第21课《曹刿论战》教案.docVIP

庄园中学九年级语文 新授课 备课人：柳淑荣　审批人：李艳丽　时间： 课题：曹刿论战 教　　　　案　　　　栏[来源:Z+xx+k.Com] 补充栏 【教学目标】： 知识能力 1.??积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2.??了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 过程与方法 1.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 情感态度和价值观 　?学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 【教学重点】 ： 1、理清行文思路，体会课文剪裁得当的叙事等写作特点。 【教学难点】：理解曹刿关于战争问题的论述。 【教学课时】：一课时 教学过程 第一课时 一．导入新课 三国时有许多以弱胜强、以少胜多的战役：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”。为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？是人心所向，正义永远会战胜邪恶的。有一场战役比这几场还要早，曾受到毛泽东同志的称誉，就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来一起探个究竟吧！今天我们一起学习《曹刿论战》。 二．明确教学目标及重难点（多媒体投影显示） 三、1.了解《左传》。多媒体显示： 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 2．长勺之战背景简介??（老师介绍） 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前６８５年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。 四、朗读并翻译课文 １、个体自读。　　结合注释，读得准，读得畅，教师根据朗读实况正音。 教师示范朗读。多媒体显示重点字音。（多媒体展示字词） 2指名学生朗读读课文，教师根据朗读情况纠正语调。 3、学生自由朗读课文，结合注释，疏通文句。 五、归纳总结字词 利用大屏幕中的题目来检查同学对课文重点词句理解。 1、通假字??：小惠未编 同“遍”，遍及?? 2、词性活用：?神弗福也（名词用为动词， 赐福 、保佑）? 公将鼓之（名词用为动词 击鼓）?? 3、古今异义： 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ??????古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品 ??????今义：为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益 可以一战。古义：可以凭借??今义：表示可能，许可 肉食者谋之，又何间焉？?古义：参与??????今义：隔开，不连接 小大之狱，虽不能察，必以情。古义：案件，官司?今义：监狱 伐（ 古义：讨伐，攻打齐师伐我 今义：砍伐） 鄙 （古义：鄙陋，目光短浅肉食者鄙 今义。卑鄙） 虽 （古义；即使虽不能察 今义：虽然） 再 （古义：第二次今义：表示事情或行为重复） 忠 （古义：尽力做好本分的事忠之属也 今义：忠诚）[来源:Zxxk.Com] 4、一词多义 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之??（所以） 故???????????既克，公问其故???（缘故，原因） ??????????? 民弗从也????（听从）[来源:Zxxk.Com] ?从?????????战则请从?????（跟随） ?????????????既克，公问其故??（这样，如此） ?其????? 吾视其辙乱???（他们的，指齐军的） ?????????????其乡人曰????（他的，指曹刿的） ?之?????肉食者鄙之?????（它，指打仗这件事，代词） ???????公与之乘?????（他，指曹刿，代词）? ???????公将鼓之??????（语尾助词，凑足音节，不翻译） ???????小大之狱??????（的，结构助词）? ?以??何以战???（凭借，介词）????? 必以分人??（把，介词）[来源:Z_xx_k.Com] ????? 必以信?????（用，介词） 必以情 （ 按照） 5、句式 判断句式：忠之属也 省略句式：?例如：可以一战[来源:学科网] 倒装句式：例如：“何以战？”???战于长勺（倒装） 六、学习课文内容 1、这篇文章有几条线索？（学生以小组为单位讨论完成，可以