[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学八年级物理下册第8章第2节《重力 力的示意图》教案.docVIP

课题 8.2重 力 力的示：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。 4. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。 5. 知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。知道力的三要素。 6. 通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断。 重点 探究影响重力大小的因素、重力的方向；力的示意图 难点 探究影响重力大小的因素、重力的方向；力的示意图 教具 弹簧测力计、若干个钩码、剪刀、线（探究影响重力大小的因素） 小球、铁架台、线、剪刀（探究重力的方向） 教 学 程 序 设 计 二次备课 教 学 过 程 二 教 学 过 程 一、引入课题 观察关于“瀑布”的一些图片，从诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”引入问题。 水为什么总是从高处向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？ 观察“蹦极”、“苹果下落”、“航天飞机绕地球运动”、“月亮绕地球运行”等图片。 师总结：地球上的一切物体都受到地球的吸引作用 二．重力的产生 1.重力产生的原因 由于地球的吸引而使物体受到的力 2.重力的施物体 地球 二、探究影响物体所受重力大小与质量的关系 1. 生活中你感觉到物体的质量越大，其所受的重力也越大吗？ 2.（活动） 器材：弹簧测力计、钩码若干。 过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。 设计实验表格： 次数 钩码质量(kg) 钩码重力(N) 重力和质量的比值(N/kg) 1 [来源:学科网] 2 [来源:学科网] 3 3. 重力的大小： G = mg G—重力（N） g = 9.8 牛/千克 g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8 牛。（粗略计算时取10 N/kg） [例1]：求质量为450g的物体所受的重力大小。 解：m = 450g = 0.45kg G = mg = 0.45kg×9.8N/kg=4.41N 答：物体所受的重力是4.41N。 [例2]：一中学生的重力是500N，求他的质量是多少kg? (g取10N／kg) 解：G = 500N 由G = mg 得m=G／g = 500N／(10N／kg) =50kg 答：他的质量是50kg。 三、重力的方向：竖直向下[来源:Z,xx,k.Com] 通过演示课本图8-18实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的。 重力的方向总是竖直向下的在实际生活中有何应用？ 四、力的示意图 1.重力的作用点 ：重心 2.力的三要素 3.力的示意图 [来源:学科网ZXXK] 例：小明用200牛的力，沿与水平地面成45°角 拉小车，用力的示意图画出拉力。 练习 观察图片，思考一下问题：[来源:学科网ZXXK] ①从大坝流下的水为什么能发电？ ②举高的重锤为什么能将桩打入地下？ 五、重力势能：物体由于被举高而具有的能量 演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功， 而具有重力势能 弹性势能和重力势能统称为势能 想一想：如果失去了重力会发生什么？ 四 教 后反思