[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学语文（冀教版）七年级下册：第三单元 第14课《人民英雄永垂不朽》教学设计.docVIP

青坨营中学七年级语文教学设计 主备人：崔建香 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 人民英雄永垂不朽 课时 2课时 使用人 学习 目标 1、读课文，解决字词障碍，了解人民英雄纪念碑的概况。 2、感受本文的主旨。 重点 难点 1、了解人民英雄纪念碑的概况。 2、感受本文的主旨。 教学内容 设计意图 第一课时 一、教师导入。(看书中的彩图。)　 你们过去看到这幅画时曾想到些什么?为什么要树立这座碑?这座碑的造型怎样?结构如何?怎么建成的？意义何在?今天，让我们怀着对用鲜血和生命缔造新中国的烈士们的崇敬，随着周定舫活动的顺序，仔细瞻仰人民英雄纪念碑，从中接受深刻的教育。(板书课题。)　　 感悟新知 1、介绍作者　　 周定舫，生于1931年11月13日，浙江定海人，1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社担任记者。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。他在五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。他采写的和与人和写的《建设中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事业的服务员们》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等作品，分别被收入《北京在前进》《人民的好总理》等书中。　 背景资料 1958年4月22日，矗立在首都天安门广场南部的人民英雄纪念碑刚刚完工，拟定“五一”劳动节揭幕，全国人民热切希望能及时了解这座纪念碑的有关情况，新华社记者周定舫同志来到纪念碑工地，听取了工地负责人贾国卿同志的介绍，并瞻仰了纪念碑的雄姿，怀着崇敬的心情写下了《人名英雄永垂不朽》一文。此文最早发表在1958年4月23日的《人民日报》上，后背收入散文特写集《北京在前进》一书。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 3、初读课文，完成下列问题。píngàng （1）给下列生字注音 zhān yǎng chù diàn qì jì liú sù sà 瞻 仰 矗立 奠 基 砌墙 伟绩 镏金 上溯 五卅xiǔ fú qiàn xiāng qiàn jì 朽 幅 天堑 镶 嵌 发髻（2）解释下列词语。 瞻仰：恭敬地看。瞻，往前或者往上看。 矗立：高大而笔直地挺立。 逾越：越过。永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 勇往直前：勇敢地一直向前走。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。 巡捕：旧时称租界中的警察。 三、探究新知　 1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？　　 明确：文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题表明了本文说明的对象，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 2、人民英雄纪念碑的总体特征是什么? 明确：(巍峨、雄伟、庄严。) 3、齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。?明确：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括 了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。[来源:Zxxk.Com] 4、读碑文，体会碑文的内容有何作用？ 明确：三段碑文内容由近及远，层次清晰，充分表达了人民对近代历史各个阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。 5、文中几次写到“人民英雄永垂不朽”八个大字？有何作用？ 明确：3次，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力的突出了主题。 四、归纳整理 说说你本节课的收获。 五、达标测评（给加点的字注音。） 瞻 仰 矗立 奠 基 砌墙 伟绩 镏金 上溯 五卅 朽 幅 天堑 镶 嵌 发髻 学教反思： [来源:学+科+网Z+X+X+K] 青坨营中学七年级语文教学设计 主备人：崔建香 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 人民英雄永垂不朽 课时 2课时 使用人 学习 目标 1、学习多种表达方式的综合运用并体会其作用。 2、分析本文运用的说明方法及其作用。 3、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 重点 难点 1、学习多种表达方式的综合运用并体会其作用。 2、分析本文运用的说明方法及其作用。