[中学联盟]黑龙江省伊春市上甘岭区中学人教版七年级语文下册教案：第三单元 13 音乐巨人贝多芬.docVIP

《闻一多先生的说和做》 课程标准：阅读文学作品，能有自己的情感体验，并获得对人生有益的启示。 教学目标 知识目标：掌握文中的生字词并能运用。? 能力目标：理解生动的语言和蕴含的激情，体会记述中精辟的抒情议论，前后文的过渡和照应。 情感、态度与价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风，树立正确的价值观。 教学重点、难点 ?1．反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 ?2．体会生动形象,精练含蓄的语言。理解文中的关键语句。 课时：2课时[来源:学科网] 教学过程 一、导入新课 二、了解闻一多，臧克家。见册子47页文本信息。 三、自主学习。见册子47页“预习效果自测”。 四、合作探究[来源:学,科,网] Ｂ1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ 1.学者方面和革命家方面 Ｂ2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？ 2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。?? 第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 Ｂ3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) 3. “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” Ｂ4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) 4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” Ｂ5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 目的:争取民主 Ｃ6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士 Ｃ7.体会下面句中加点的“说”的含义： （1）人家说了再做，我是做了再说。 .⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 （2）“做”了，他自己也没有“说”。 ⑵、有吹嘘，自诩的意思。 　（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 ⑶、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 五、展示质疑 第二课时[来源:学科网ZXXK] 一、合作探究 Ｂ1、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 1. ① “目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。 ②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 Ｂ2、概括闻一多先生的形象。 作为学者： [来源:学科网ZXXK] 作为革命家：