九年级语文下册 6.24《诗经》两首练习 新人教版.docVIP

《诗经》两首练习 1、下面加粗字注音有误的一项是（ ） A．睢鸠（jū jiū） 窈窕（yǎo tiǎo） B．逑（qiú） 荇莱（xìng） C．寤寐（wù mèi） 蒹葭（jiān jiā） D．伊人（yī ） 溯洄（suò huí） 名著阅读。 《 》是我国第一部诗歌总集，共305首，又称“诗三百”。分为 三部分，其常用的三种表现手法为赋、比、兴。其中的爱情诗大多在诉说相思之苦，如我们学过的《 》就描写了一个男子想追寻所爱之人但路远水长，不能如愿，因痴迷而产生幻觉的情景。 3、对下列句子中加粗字解说不当的一项是 （ ） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是 （ ） A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D．《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经 · 周南》。 5、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。 6、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？ 7、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。 8、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。 9、阅读下面一首诗，完成后面问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。 求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ） A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 （2）本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？ 10、阅读下面这首古诗，回答后面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞？ （2）诗歌抒发了一种怎样的思想感情？ 答案和解析： 1、答案：D 解析：【分析】本题考查生字认读能力。因不常用的字词较多，如：雎鸠、窈窕等，更需多加练习，借助形音义多方面加以记忆。D中“溯洄”的正确读音是“ sù huí”。 【点评】解决本题的关键是平时注意多音字的搭配习惯，可根据词语的意义确定读音。同时平时就养成运用普通话朗读交流的习惯，发音标准。 2、答案：诗经 风、雅、颂 《蒹葭》 解析：【分析】《诗经》中的《风》是不同地区（十五国）的土风歌谣，共160篇。大部分是民歌；《雅》是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，“雅诗”是宫廷宴享或朝会时的乐歌，共105篇。大部分是贵族文人的作品；《颂》是宗庙祭祀的舞曲歌辞，共40篇，全部是贵族文人的作品。 【点评】本题有点难度，此项文学常识课文注释中有记载，学生熟悉。本题拟题很好，在题干中给学生讲解了一些文学知识，把考查与学习结合在一起。 3、答案：C 解析：【分析】选项C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱，友爱”的意思，这里用作动词，是意动用法。 【点评】这是对文言实词的考查，一些特殊用法的词一定要牢记。 4、答案：B 解析：【分析】选项B《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”指女子；《关雌》中的“君子好逑”的“君子”指求偶的男子，不是同样的人。 【点评】这是对文本内容的考查。只有读懂诗歌内容，才能作出明确判断。