人教版语文七年级下第9课《土地的誓言》教案设计.docVIP

9 土地的誓言 知识目标 1、掌握本文出现的生字和关键词语； 2、理清文章结构； 3、反复朗读，领会作者的情感。 能力目标 1、分析本文出现的关键的意象； 2、展开丰富的联想和想像； 3、学习语言运用的技巧。 价值观目标 激发自己强烈的爱国主义感情，增强对日本帝国主义无比憎恨的思想感情。 教学重点 1、充分发挥联想和想像。 2、多读、多体会。 3、在脑海里形成画面。 教学难点 努力引起学生的心灵共鸣。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 松花江上背井离乡的人们，都习惯在远行之前，在身边珍藏一把故乡的泥土。可以说，对故乡土地的热爱，是最朴素最真挚的故乡情，难怪艾青这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉.......”而当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，让无数东北同胞流亡关内数十年之久，有家不可归之时，这土地又将承载着怎样浓烈而炽热的情感呢？今天我们来学习《土地的誓言》，来感受游子对故土热烈深沉的爱。 二、作者简介 端木蕻良，原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。作品有长篇小说《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。与萧红、萧军、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人一起被称作东北作家群。 三、背景简介 九?一八事变 中国东北三省，以白山黑水著称，土地肥沃，资源丰富。日本帝国主义自1904年从沙俄手中夺取南满铁路和旅顺海军基地权益后，便设立关东都督府，推行殖民政策；1919年设立专门的关东军，加强军事占领；20年代中期更把夺取满蒙、征服中国列为对外扩张的首要国策。1931年9月18日夜，由关东军密谋，将沈阳近郊柳条湖的一段铁路炸毁，反说是中国军队有意破坏铁路和袭击日本守备队，随即包围和炮轰中国军队北大营。当时，中国在东北的军队约胡20万人，日本　关东军不支两万人，但国民政府采取不抵抗政策，命令中国军队不得还击，听候政府处理。第二天，日本便从朝鲜调来援兵，一个星期内，便占领了沈阳、长春等辽宁、吉林两省的30多座城市和大部分铁路，并继续扩大其占领区。国民政府寄希望于国际联盟对日本进行干预，但当国际联盟代表团于1932年3月14日到达中国时，日军早已占领了整个东北，并于3月1日成立了伪“满洲国”傀儡政权。国际联盟的干预无济于事，东北大好河山沦为日本殖民地，直到1945年8月日本战败投降，东北沦陷长达14年之久。九?一八事变之后，中国人民抗日救亡运动日益高涨，并开始进行局部抗战。这篇文章写于“九一八”事变十周年，当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无法返回他们挚爱着的家乡。正是在这种情况下，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己的思乡之情及热爱祖国之情。 四、初读课文扫清字词 1、注音 炽痛（chì ） 嗥鸣（háo ） 怪诞（dàn ） 亘古（gèn ）谰语（lán ） 蕻（hóng ） 镐头（gǎo ） 默契（qì）污秽（huì） 蚱蜢（měng ） 田垄（lǒng ） 2、释词： 炽痛：热烈而深切。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 怪诞：荒诞离奇；古怪。 亘古：远古。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 污秽：肮脏的东西。 五、再读课文，理清结构 第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾； 第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。 六、合作探究，赏析第一部分 1、第一句话在全文中起什么作用？ 奠定全文的感情基调，统领全文或引出下文的作用。 2、两个“无时无刻”连用有什么作用？ 两“个无时无刻”说明“我”与故乡的联系非常的密切。 3、“泛滥”一词在文中有何作用？ 用“泛滥”着一词十分贴切地表现了作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下奔流。作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容，较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。 4、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、特产？表达出作者什么样的思想感情？ 景物：参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。反映出中国东北三省，以白山黑水著称，土地肥沃，资源丰富。 情感：体现出作者对东北家乡的无比热爱之情。 5、两个排比句式连用有什么作用？ 作者以倾诉式的语言表达激情，选择富有东北特征、富有时代意味的景物像电影镜头一样叠成画面，加大了信息容量和对读者的冲击力。两