第15课做网络好公民.docVIP

教学内容分析 本节课主要介绍网络给我们带来的利与弊，让学生在认识到网络为我们的学习，工作和生活提供一个新的空间的同时，也认识网络是一把“双刃剑”，给我们带来的负面影响不容忽视。通过学习《全国青少年文明公约》，让学生学会自我保护，正确抵御网络的负面影响，争当网络文明公民。 本节课是因特网应用模块的主题内容之一，让学生明白在畅游网络过程中，网上一些不良信息会在不经意间突然出现，袭扰他们。不良信息、网络诈骗、网络犯罪等负面影响不容低估，为保护青少年的健康成长，增强学生的自律意识和自我保护能力，我们要让学生学会文明上网、健康上网、负责人地使用网络资源、共同维护网络文明。 通过学习本课的主题活动，让学生认真认识因特网的用途与影响，认清网络的负面影响，学会保护自己，免受网络负面影响的伤害，有助于培养学生自我保护的意识，养成文明上网的好习惯。 教学对象分析 在前面的学习中，学生已经学会了如何上网查看新闻、查找资料、获取信息和交流信息，充分感受网络的精彩，累积了一定的上网经验。但是没有具体的学习任务驱动，课余时间大部分学生上网的主要内容是qq聊天、玩游戏，盲目浏览信息等，随手都可能接触到网络上的父母信息。五年级的学生虽然有些是非的判断能力，但是缺乏社会经验，法律意识淡薄，自控力弱，不善于保护自己，容易受到网络不良影响的伤害，需要老师和家长给予指导。 本课的教学难点是让学生认清网络的负面影响，学会文明上网。教材通过一些漫画来引导学生认识网络的负面影响，可学生还是无法切身感受网络负面影响的严重性。因此，要突破本课的难点，教师可以在课前准备一些有关“不良信息、沉沉溺虚拟时空对身心健康造成危害”的图片或视频资料，让学生观看；布置学生在课前找找身边有没有受到网络负面影响的事例，使学生切身感受到网络负面影响不容忽视。 教学目标 知识与技能： 1、认识网络给我们带来的利与弊。 2、了解《全国青少年网络文明公约》，知道文明上网的行为规范。 3、懂得在网上保护自己的常用方法。 过程与方法： 1、列举法：例举网络上受到网络负面影响的实例。 2、讨论法：讨论《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”。 3、交流、评价法：如何预防网络带来的负面影响和危害。 情感、态度与价值观： 增强学生的自我保护意识，引导学生合情、合理、合法的使用网络，做一个合格的网络公民。 教学重点：文明上网的行为规范，保护自己的意识与方法。 教学难点：网络负面影响的严重性。 教学过程 一、?引?入? 师：上课之前我们先看看一个案例，教师出示一个青少年网瘾案例。 案例：15岁的姜某某在旁人的眼里是一个乖巧的孩子，但因迷恋暴力网游，耽误学习与父亲发生争执，并与父亲大打出手，期间，姜某某用羊角锤击打父亲面部十几下， 羊角锤柄断裂，姜某某又用水果刀连捅父亲喉部三刀，致使父亲死亡。令人吃惊的是，杀死父亲后，姜某某一直在网吧上网，其间数次回家与尸同住，还变卖了家中家具用于上网和生活。该案法官表示，家庭的不幸和沉迷于暴力性网游是犯罪主要诱因。 生：观看。 师：为什么会发生这样的事情呢？?学生回答。? 师：其实，发生这种事情是因为主人公不是一个合格的网络文明公民。?如何才能算是一个网络文明公民呢？今天我们就来学习第15课《做网络好公民》。 二、新授 1、认识《全国青少年网络文明公约》 师：怎么做才是一个合格的网络小公民呢？请同学们两人为一组进行小组讨论。 生1：发表意见。 师：你能从自己的角度理解这个问题，很不错。 生2：发表看法。 师：你从自己做起，真是一个文明的小公民。 生3：谈自己的想法。 师：你真是一个能说会道的孩子，说得非常漂亮，请坐。 师：刚才同学们都从自己的角度谈论如何做一个网络文明小公民，其实呀，早在2001年，国家就发布了一个《全国青少年网络文明公约》，课件出示《全国青少年网络文明公约》。请同学们齐读我们的网络文明公约。 生：齐读。 师：同学们了解了《全国青少年网络文明公约》，请大家再来分析这几个案例，它们分别违反了那条公约呢？ 案例1：小柯的成绩不错，平时也经常上网查询一些学习资料，但最近小柯妈妈惊讶地发现：这一个多月来，自己的孩子竟然频繁地浏览色情网页、暴力游戏网页，其中不堪入目的内容令成人都触目惊心，小柯妈妈忧心忡忡，担心会对孩子造成强烈的刺激，担心将给孩子带来不良的影响。 师：请问，案例中的小柯这种行为正确吗？他违反了什么公约？你来说说看。 生：小柯的做法是不对的，违反了第一条公约：要善于网上学习，不浏览不良信息。 师：你说得非常好，网上资料数以万计，如果不加以辨别，一不小心我们也浏览了不良信息。例如，有些班级的同学喜欢看漫画书，但有些漫画过于成人化，是不适合我们青少年看的，因此针对这种情况我们应该坚决抵制，而不是继续上网搜索，进而把一些网络用语带到了课堂。 师