《滹沱河和我》学教案.docVIP

滦南三中课堂教学稿 审核签字： 2011-8-30 年级 八年级 学科 数学 主笔 张卓 课时 课题 《滹沱河和我》 课型 新授课 1课时 学习 目标 1 整体感知课文内容，了解滹沱河和“我”的特点体会作者对滹沱河难舍难分的深厚情感，进而产生对自己家乡的热爱之情?文中的“我”被称为“小滹沱河”的原因。 学习难点 理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。 学习方法 自主学习、合作探究 学 习 过 程 【预习导学 】 1 作家档案 牛汉，原名史成汉，诗人、散文家。已出版作品有诗集《温泉》、《海上蝴蝶》、《爱与歌》等，散文集《童年牧歌》等。 请你将搜集到的有关作者的资料补充在下面： 2 滹沱河 子牙河北源，在河北西部，它是作者家乡的一条河。 你还知道哪些有关滹沱河的信息？ 3 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 滹沱河 奓 rú 动 吞shì xī 动 你认为还有哪些字词需要整理，写一写吧！ 4认真读课文，思考以下问题： （1）本文的写作线索是什么？ （2）作者写了哪两种状态下的滹沱河？ （3）从文中找出一句精炼概括出“滹沱河和我”关系的句子。 【展示反馈】 检查交流“预习导学” 研讨重点，合作探究 1重点研读第4、12自然段,思考以下问题： ①滹沱河在不同的状态下，分别有怎样的特点？勾画出相关语句，加以分析。 ②朗读这两段，体会其特点。 ③这里采用了什么写作手法？有什么作用？ ④请你概括出滹沱河的“性格特征”。 （2）在第五段“我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河”这句话中，作者为什么说是一个“失落的梦”呢？“我心中的滹沱河”是什么样的？ （3）祖母说：“你这脾气，真是个小滹沱河”，从文中哪些地方可以看出我的脾气像小滹沱河？ （4）作者写作本文仅仅是为了说明他的性格和滹沱河很相像吗？作者通过写故乡的滹沱河，抒发了怎样的感情？找出相关的句子加以体会。 【讲解整理】 【四、课堂练习】 阅读下面的文段，回答文后的问题 月光饼?? ?琦君① 月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。 我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，斑就跟饼上的芝麻那么多了”。这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面②。你越长大，斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。 表姑长大以后，脸上的斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子。” 台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口③，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！ 中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?注释：①琦