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河北金融学院课程教案 授课教师：蔡录昌 授课班级：全校任选 授课时间：2009秋 课 题 第二章 普通话的语音系统 第一节 声母 教学基本 要求与目标 通过本节学习，使学生熟练掌握普通话声母的发音方法；切实提高发音水平。 方法与手段实践性环节课外要求zh[t?]:舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一条窄缝，并从中挤出，摩擦成音。 ch[t?‘]:舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的情况和zh相比，只是气流较强，其余都相同。 sh[?]:舌尖后、清、擦音。发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成音。 （二）n与l n[n]：舌尖中、浊、鼻音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。 l[1]：舌尖中、浊、边音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头的两边通过。 在某些方言中，n和l相互混淆。n与l的根本区别在于，n是鼻音，即鼻腔音，而l是边音，是口腔音。 （三）h与f h[x]：舌根、清、擦音。发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成音。 f[f]：唇齿、清、擦音。发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从唇齿间的窄缝中挤出，摩擦成音。 （四）j 、q、x j[?]：舌面前、不送气、清、塞擦音。发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌面的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成音。 q[?‘]：舌面前、送气、清、塞擦音。发音情况与j相比，只是气流较强，其余都相同。 x[?]：舌面前、清、擦音。发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成音。 在某些方言中，会将j、q、x发成z、c、s或g、k、h。 j、q、x是一组舌面音，发音要领是舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高抵住硬腭前部。如果舌位靠前，便会发成舌尖前音z、c、s（尖音）；如果舌位靠后，则会发成舌根音g、k、h。 g、k、h： g[k]：舌根、不送气、清、塞音。发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成音。 k[k‘]：舌根、送气、清、塞音。发音的情况和g相比，只是气流较强，其余都相同。 h[x]：舌根、清、擦音。发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成音。 （五）r r[?]：舌尖后、浊、擦音。发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动，气流带音，从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成音。 在某些方言中，会将r读成“l”、“y”或[z]。 y[j]：半元音。以元音i（ü）开头的零声母音节，其开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分，其声母也可认为是半元音y[j] 。 [z]：舌尖前、浊、擦音。与s同部位的浊音。 （六）零声母 零声母音节是以元音开头的音节。但在一些方言中会把零声母读成辅音声母。 1、以ɑ开头的零声母音节变为n或ng[?]声母。 2、以e或o开头的零声母音节变为n或ng[?] 及v[v]声母。 3、以u开头的零声母音节变为v[v]声母。 课后心得