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第二节 气压带和风带（第一课时） 【教学目标】 1.知识与能力： （1）了解大气环流的含义及大气环流的基本特性； （2）理解三圈环流与气压带和风带形成的关系； 2.过程与方法： 通过绘制三圈环流的形成过程图，培养学生的空间思维能力； 3.情感、态度与价值观：培养学生理论联系实际的能力。 【教学重、难点】 气压带、风带的形成和分布 【教学方法】作图分析 【课前自主预习】 1.大气环流： 。 2.各气压带的形成 （1）赤道低气压带： 。 （2）副热带高气压带： 。 （3）副极地低气压带： 。 （4）极地低气压带： 。 3.作图 （1）在图中补画箭头，表示“三圈环流” （2）图中气压带A是 C是 E是 G是 （3）图中风带B是 D是 F是 【例题分析】 读部分纬度大气环流示意图，回答下列问题。 (1)图中字母表示的气压带名称：A__ ___ ___，B_____ ___， C______ __，D______ __。 (2)a、b两地的风向：a________，b________。 【巩固练习】 1.大气运动中最简单的、最基本的形式是： A.三圈环流 B.大气环流 C.热力环流 D.季风环流 2.副热带高压带是由： A.热力作用形成的暖性高压 B.热力作用形成的冷性高压 C.动力作用形成的冷性高压 D.动力作用形成的暖性高压 3.读“北半球中高纬度环流示意图”分析下列说法正确的是（ ） A.甲点位于30°N附近 B.乙点位于30°N附近 C.①是冷性气流 D.②盛行西南风 4.在气压带、风带图上，由于冷暖气流相遇后形成的气压带是（ ） A.赤道低气压带 B.副热带高气压带 C.副极地低气压带 D.极地高气压带 5．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则下列叙述正确的是(　　)A．该环流圈为高纬环流　　　B．该环流圈为低纬环流 C．甲地为副热带高气压带 D．乙地为赤道低气压带 6．若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，能正确表示丙处风带风向的是(　　) 读近地面气压带、风带示意图。 ．图中气压带代表(　　) A．赤道低气压带B．副极地低气压带 C．极地高气压带D．副热带高气压带 答案：（1）赤道低压带 副热带高压带 （2）东南风 西北风 （3）C 溧水区第二高级中学 高一地理教学案 2013-10 4 900 600 300 00 G F C E D B A