高中生价值观讲述.ppt

一， 背景 生活在世纪之交的中学生处于改革开放以来造就的良好经济况境中，同时在不断出现的外界新事物的影响下，现今中学生的观念，想法与以前的同龄人不大一样了。在价值观上的变化尤为显著。现在中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展，尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的价值取向、价值行为免不了有不合理的成份，但是当今中学生这种价值取向心理形成的原因很值得研究一番。 人的价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用 价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用 三、调查范围 我校的部分学生，周边的小卖部及少数校外学生。部分学生家长 四、研究预期成果 结合亲身访问各个方面的工作人员及实地调查，攥写调研报告有关论文等，反映我们的研究成果。 五、活动计划 （1）任务分工 组成人员：19人 分组： 调查组：组长 张莉紫 组员 何啸 蒙艳秋 等 报告组：组长 马智 组员 周建娇 范芳芳 等 方案组：组长 兰建宁 组员 王浩 杨磊 等 考察组：组长 王万朋 邢晶晶 组员 乌永格 张镭 等 网络组：组长 李俊燕 组员 孙敬名 唐玉腾 宗珊珊 等 （2）过程 第一阶段：上学期5~6周，通过老师讲解，我们认识何为“研究性学习” 第二阶段：上学期7~8周，通过全班研究，确定好研究主题。 第三阶段：上学期14~17周，我们在学校使用电脑在互联网、报刊查找资料。 第四阶段：本学期3~7周，在学校对我们的学生进行消费水平的问卷调查。 第五阶段：本学期8~9周，进行实地考察，询问各界人士。 第六阶段：本学期11~13周：整理资料，制作研究报告。 一、人的价值 人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献 这包含两层含义： ?个人对社会的责任和贡献—社会价值（贡献） ②社会对个人的尊重和满足—自身价值（索取） 人的价值评价：评价一个人的价值的大小，就看他为社会，为人民贡献什么 二、价值观 价值观的含义：人们对具体事物价值的总的看法和根本观点 价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，它在一定社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化 从上图可看出同学们的消费水平较高，同学之间聚会较多，存在拜金主义何享乐主义 原因-不良消费的影响 而不良的消费，如：上网、进出营业性娱乐场所等。这些都会影响学生的学习成绩，使学生的全面素质下降，更为严重的是，不良消费行为会导致心理不健康，从而影响身体健康，使中学生不能健康、正常的成长，使国家不能出现更多全面的人才，导致一系列的严重后果。 解决方案 从以上可看出，家庭和社会的不利影响很大，学校应对学生们进行消费上的引导教育，培养中学生良好的消费观念，家长对孩子的不良消费应当加以节制。中学生必须养成正确消费习惯，不要成为一个有钱但不会花钱的人。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费对于社会的作用，在游泳中学游泳。所以应该结合学校、家庭、学生三方面，减少中学生消费过高的现象，有一个好的消费观念，将来才能更好的融入社会，成为21世纪的新人才。 几种好的人生观 人生的价值在于创造 人之所以为人，在于能有所创造。--张岱年 你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。--歌德 为他人服务是实现自己价值的前提 只要我们全面考查一下我们的生活和工作，我们就会马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。 ----爱因斯坦 附 调查问卷 4.马克思说：“那些为大多数人带来幸福的人是 最幸福的人。”托尔斯泰也认为：“人生只有 一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。” 上述观点共同表明 （ ） ①人生的价值在于对社会的贡献 ②人生价值的 实现离不开社会提供的客观条件 ③只有在个人 与社会的统一中才能获得人生幸福 ④实现人生 价值，需要有坚定的理想信念和正确价值观的 指引 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析 马克思与托尔斯泰的观点强调的是把个人 幸福与大多数人的幸福联系起来，也就是要对社 会作贡献，正确处理个人与社会的关系。②与题 意无关，运用排除法，选D。 答案 D 5.扬州瘦西湖近来出现了一新的情景