慢性病教案(吳芳儀).doc

慢性病防治教案 單元名稱：慢性病不要來 教學時間：45分鐘 教學對象：國中二年級 教學目標 認知 1-1 能分辨傳染性疾病及非傳染性疾病的不同 1-2 了解十大死因的意義 1-3 了解慢性病對人的影響 1-4 了解導致高血壓可能的原因、罹患的症狀及照顧方式 情意 2-1培養健康的生活態度 2-2關心家人的健康狀況 技能 3-1能執行健康的生活方式 準備活動 【學生方面】 全班分組坐好 事先完成「明察暗訪~高血壓」學習單 Ps.若無認識罹患高血壓之人可上網查資料填寫 【教師方面】 準備一些疾病字卡 查詢民國40年及96年國人十大死因 準備血壓計一台 教學活動 【引起動機】（1-1）2’ 教師發給每組一些疾病字卡，請同學分辨傳染性疾病及非傳染性疾病並將其貼於黑板上。 教師檢視同學所貼的字卡，並說明依是否具有傳染性可以將疾病分為傳染性疾病及非傳染性疾病。 【活動一】（1-1、1-2、1-3）5’ 教師公布民國96年國人十大死因，並請同學說說看十大死因中哪些屬於慢性病？ 教師再請同學猜猜看民國40年十大死因的第一名是什麼疾病？帶同學發表後，教師公佈答案是腸胃炎。 教師請同學思考為什麼台灣早期的死亡原因第一名是傳染性疾病，但最近20年來死亡原因第一名是慢性疾病呢？ 教師請統整同學的說法，並讓同學了解衛生觀念的進步及醫療的發達延長了國人的壽命，但也因為生活形態的改變使得威脅國人生命的疾病也跟著轉型為慢性病並影響著生活的品質。 【活動二】（1-4、2-1、2-2、3-1）35’ 教師口頭調查同學家中有親友罹患高血壓的人數？並說明96年國人十大死因中與高血壓有關聯性的疾病就佔了4名，故今天會針對高血壓進行介紹。 教師拿出血壓計並請2~3位同學出來測量（可找班上最容易緊張、台風較佳不易緊張以及剛運動完的同學）。 教師根據三位同學血壓的數值，詢問三位同學血壓值可能差異的原因為何？並說明影響血壓值高低的因子有哪些？且也介紹正確量血壓的方式及正常血壓值為何？ 教師請各組成員拿出預先寫好的學習單，進行討論（罹患高血壓可能的原因、高血壓症狀）並上台發表，教師將同學之報告寫於黑板。 教師針對同學的報告內容進行修正與歸納，並總結均衡的飲食方式（少油、少鹽）、規律的運動、體重控制與減少不良的習慣（例如抽煙、過量飲酒等）是預防高血壓的方式。另外，由於高血壓的初期症狀不明顯所以定期的量血壓是很重要的。 教師請同學分享自己觀察到大部分的青少年的不良的飲食習慣及運動狀況或有哪些生活不良習慣是需要進行修正的（可以利用加分吸引同學分享），應如何修正？ 教師請同學根據「學習單」的內容分享，對於已經患有高血壓的人該如何有效的控制血壓呢？教師歸納並強調高血壓患者勿因血壓不高就自行停藥，否則可能會因為血壓控制不當而引起其他併發症，例如心臟病、腎臟病、腦血管疾病等。 【綜合活動】3’ 教師說明慢性病的形成往往是「長時間」不良的生活方式造成，所以為了避免自己被慢性病糾纏，從現在起就應好好建立健康的生活方式？ 教師交代下次上課應準備的東西。 一、對象：(爸爸、媽媽、阿公、張叔叔….等，寫出稱謂即可) _____________________ 二、何時發現罹患高血壓？如何發現？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、自覺罹患高血壓的原因是什麼？請針對有的部份進行書寫。 1.在吃的部分 □有，原因:__________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.在運動的部份 □有，原因:_________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.有不良習慣嗎? □有，舉例:__________________________________________________________ __________________________________________________________ 4.其他因素：__________________________________________