7 生命之舟资料.ppt

1998年特大洪水 灾民无家可归 洪水无情人有情 舍己救人 1998年夏天，我国南方遭遇一场特大洪水的袭击，在这人命关天的紧急时刻，解放军和武警战士，不分昼夜，冒死抢救受灾群众。电视新闻报道了很多抗洪抢险中的动人事迹，本文就是当时一则电视报道的解说词。 背景介绍： 1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营救的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。 课文结构： 本文可分为导语、主体和结语三部分：?导语：（１－２段）簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。?主体：（３－９段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。结语：（１０段）　总结这次营救行动的效果。 1、文章属于什么类型的新闻？它和报纸、广播新闻有什么不同？ 电视新闻：以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。 　 电视新闻：声画合一、感染力强 报纸新闻：看 广播新闻：听 2、阅读课文，用一句话概括这则报道的主要事实 1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士前往营救被困群众。 3、这则新闻的导语部分交代了什么内容？ 导语：1-2 时间：1998年8月1日晚8:20 地点：湖北嘉鱼簰洲湾 人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、随同记者 事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救 导语在新闻中的作用是： 　　　　　　　概括新闻主要事实 4、这则新闻主体部分具体写了那些内容呢？ 主体：3-9 写了战士营救被困群众的过程，重点选择两个画面加以表现： 营救战士苟峰 发现、营救小女孩 5、小女孩处境怎样？营救工作进展如何？ 正紧紧抱着树干 洪水已淹到她的腰部　　 洪水仍在肆虐 　幼小的生命在抗争　 6、战士营救行动的困难是通过哪些具体的动作来表现的？ 二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（绕过）房顶、电线等障碍，（穿梭）于树丛之中，（搜寻）被困群众。 由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（冲去），驾驶员迅（转舵），从二十多米的地方向小树（迂回　）。 一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在（肆虐　），幼小的生命在（抗争）。冲锋舟一步一步向步树（靠拢），五米、四米、三米、二米、一米…… 7、为什么最后一段要详细记录所营救的群众人数？这些数字说明了什么？ 文中最后详细介绍被营救的群众的人数，有力地说明了战士们与洪水作斗争时行动迅速，效率高。 ●交代营救行动的结果，点题。 知识扩展 长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？ 解放军众志成城  搏击 敢死队 风餐露宿  九江市民纷纷守候在十里长街，夹道欢送抗洪部队 。 浔阳城内，锣鼓震天，鞭炮齐鸣，难舍难分 视频 获救群众是幸福的，生在我们这个国度是快乐 的，即使有点风浪我们也会平安度过，因为有最 可爱的人为我们载起了“生命之舟”。 * * * 生命之舟 舟之命生 簰洲湾 溃口 迂 回 肆虐 （pái) (kuì) (yū) (sì nüè) 穿梭 (SUō) 障碍 （zhàng) 优点 声画合一 采用时间顺 序展开报道 大众化口语 言简意赅 缺点：对硬件设备要求较 高，不方便保存、随时观看 整体感知 主体解读 营救工作一次又一次失败，最后经过努力挽救了小女孩。 情况紧急 危在旦夕 A、语言特点：高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化 B、作用：表现救助的危险、困难，更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。 结语解读 8、文章最后一段结语部分在文中起什么作用？为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”？ ●1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。 9、这则电视新闻是按照什么顺序写的？为什么要这样写？ 时间顺序：8月1日晚8点20分→2号凌晨1点多钟→凌晨3点多钟→凌晨5点多钟→2号上午10点→2号下午4点。 作用：真实的再现了感人的场面，给人以危急关头“时间就是生命”的紧迫感，更好地表