人教版语文九年级上册第4单元第13课《事物的正确答案不止一个》教案.docVIP

《事物的正确答案不止一个》教案 教学目标： 知识目标：理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系； 能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力； 情感态度价值观：激活思维，激发想像力，崇尚科学。在生活中有意识的开发自己的创新能力。 重点难点：理解本文的中心论点和分论点。 理解并运用事实论据。 教学方式：讨论法 启发式 教学课时：1课时 教学过程： 一、展示学习目标： 1、理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系； 2、培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力； 二、自学过程： 1、积累字词： 汲取（jí）吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍（qiè）刻一件东西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 孜孜不倦（zī）勤勉的样子。 不言而喻（yù）不用说就可以明白。 持之以恒（héng）有恒心地坚持下去。 2、具体实施 （1）分组自学：要求：请用你喜欢的方式读课文，思考： 1.作者提出了哪几个问题？由此你认为作者的观点是什么？为了使论点有力，作者采用了什么论证方式？ 2.用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己认识。” 找出作者的观点和支撑观点的依据，归纳一下，派代表写在黑板上 （2）辨析什么是论点、论据及两者之间的关系。 A．明确论点的定义——写出本文的论点 B 明确论据的定义——归纳本文的论据 C．将