苏教版高二语文必修五第一专题《科学之光》---《南州六月荔枝丹》教学设计.docVIP

南州六月荔枝丹 【教学目标】 1．阅读全文，理清文章的说明顺序。 2．划出文章所引用的故事、史料、诗文等材料，并说说其作用。 【课时】 一课时 【教学过程】 一、导语设计 多媒体展示“荔枝”的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈自己眼中的荔枝。? 二、解题：作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目，而用文中之标题？ “南州六月荔枝丹”短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽，以这句话作为标题，能激发人丰富的联想；并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格是一致的，比用“荔枝”作标题要好。? 三、初读课文，把握文章说明顺序 1、筛选各段要点 质疑《荔枝图序》—外壳—颜色—果形—大小—膜—肉—贮藏—核—花—产地—品种—习性—生产发展 2、理清层次 荔枝的生态 果： 外形：外壳—颜色—形状—大小 内里：壳膜—瓤肉—特性—果核 花 荔枝的生产：产地—品种—习性—生产发展? 3、把握文章的说明顺序 （1）介绍说明文的一般顺序 时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。（过去—现在—未来；先—后） 空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。（整体—局部；上—下；外—内；远—近） 事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。（一般—个别；主要—次要；原因—结果；现象—本质；