江苏省连云港外国语学校高三语文作文指导“歌词与作文”教案.docVIP

江苏省连云港外国语学校高三语文作文指导“歌词与作文”教案 命制人：陆洋 时间：2012年9月4日 【教学目标】 1.引导学生关注歌词与作文的关系，明确借助歌词写作的意义。 2.指导学生学会欣赏歌词，从中发现写作的积累方式。 3.指导学生学会借助歌词鉴赏，进行全新创作的方法。 【教学策略】 1.借助高考优秀作文和作文题，引导学生发现歌词写作的意义和价值。 2.从遣词造句、艺术手法、营造意境、细节描写、古为今用多角度指导学生初步鉴赏歌词。 3.通过歌词直接命题、意境感悟命题和联想命题等方法指导学生歌词写作。 【过程与设计】 一、课前导入（投影）： 作文，是不存在复习的，每一次新的作文，都是一次崭新的创作。 ——容理诚 我过去经常听家长讲：“老师，我孩子小学时作文很好，语言天真可爱，极富想象力；上了初中，作文就越来越差了，但也能得个50多分，但是到了高中，作文不仅分数惨不忍睹，那语言那情节简直让人无法忍受，这到底是为什么？”其实，这些孩子就是在“复习作文”。 就是“不断重复过去的故事”。小时候写的作文，用的材料，不断地这样重复应付地写下去，没有进行新的积累，写作的源头就慢慢地枯竭，思想也就越来越萎缩。直到高考的考场上，有的同学还在以这些材料写作文。每年高考作文就有很多这种作文。同学们，作文没有新的思想，没有新的材料，没有新的形式，没有新的语言，是不可能写得好的。一次新的作文就是一次崭