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西河镇中心小学教学工作计划 （2010——2011学年度第一学期） 一、指导思想： 本学期我校教学工作继续以提高教学质量为中心，认真落实县教育局工作部署，以抓常规，求实效为教学工作的基本原则，加强教学工作管理，深化课堂教学改革，全面提高学生素质。　　 二、工作目标：　　 教师素质要日益提高，学习型团队逐步打造，规范落实教学常规，教学方式灵活多样，为学生营造轻松愉快的学习氛围，改进教师及学生评价机制，教学质量有实质性提高，科技特色优势越发明显。　　 基本思路：　　 提高教学管理的科学性、计划性、规范性，以教师队伍建设为重点，以教研组活动为主要方式，突出教研组长的核心意识，强化过程管理，加大督导力度，全面提高教育质量。　　 四、重点工作：　　 、加强学习，树立新的理念。　 今年全镇开展学习“洋思精神”，我校教师要认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，将理论联系到实际教学工作中，逐步尝试新的教学法，以促目标高效达成。 、加强教师培训，提高教师素质。　　 提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，目前我校教师整体年龄偏大，新的教育理念、教育技术水平不高，针对此现状本学期我们在自修反思的基础上，加强教学案例的分析与学习，同时加强专业理论的培训，以此使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上在学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。 （三）、减轻学生课业负担，改革学生评价方式，完善教育教学质量评价制度 继续减轻学生过重的课业负担，逐步完善以素质教育为目标、学校和社会共同参与的评价体系，对学生全面实行综合素质评定。2010年，按教育局要求，减负工作要从作业抓起，树立和贯彻“留作业超量越大越不是负责任的教师和留适量作业的教师才是好教师”的思想，采取有效措施，控制作业总量，提升作业效率。进一步完善和落实教学质量监控体系，加强各学段教学质量的监控,实行教学质量校长负责制。积极探索实行综合素质评价与学生学业水平挂钩的评价方法，逐步完善以素质教育为目标，学校、家庭、社会共同参与的评价体系。 （四）、继续加大管理力度，完善约束机制，进一步规范办学行为 继续做好新生招生工作。认真执行招生计划和遵守招生纪律，禁止超规模、超班额招生，为均衡发展提供生源保证。 三、常规工作 （一) 抓好教学常规管理，落实“备、教、批、辅、考”工作，提高教育教学质量 1、重视备课 （1）备课是上课的前期工作，备好课是上好课的前提。向备课要质量，坚持做到八备。一改备课、上课两层皮的现象。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要超周备课。坚持写教后记载，授课后及时记载本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高教学效益。　　 （2）落实集体备课。集体备课是教师提高教学能力的有效途径，本学期我们将努力将集体备课落到实处。各教研组坚持超周备课，按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。集体备课实行组长负责制，备课做到四定：即“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”每周二为1——3年组集体备课时间，每周三为4——6年组集体备课时间，双周四为英语组及其它学科集体备课时间。各组负责人于当日早自习将备课时间上报教务处，教务处再做统一的时间调整。以保证备课的有计划进行。 2、关注上课 本学期的课堂教学我们要全面推进“目标教学法”，围绕目标组织教学。加大听课力度，我们将继续开展“推门课”活动，为的就是注重常规教学，向常规要质量。同时我们还将进行“研培一体化”等一系列教研活动，努力实现堂堂清、日日清。改进评课机制，一改过去关注教师的教而忽视了学生的学的现象。 3、加强作业布置与批改 作业是学生课堂学习的延伸，是学生巩固知识、形成技能的重要环节。本学期我们除重视课堂作业外，还将加大对课外作业的管理。从布置作业的科学性到批改作业的严格性都提高要求，从作业抓起减轻学生过重课业负担。明确课外学生作业量标准。小学一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，小学三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。严禁布置惩罚性作业。要在中小学领导和教师中，树立和贯彻“留作业超量越大越不是负责任的教师和留适量作业的教师才是好教师”的思想。 各科教师要有给学生所留作业的记录本薄。给学生留作业之前，教师要对作业内容进行精选、设计，并要对拟留作业简作一遍，知晓并记好所留作业内容及其难度、所用