综合实践活动课程常态教学的实施模式ppt.ppt

综合实践活动课程常态教学的 实施模式 一、选题指导课 课堂参考形式一 授课内容： 1、什么是研究性学习活动 2、研究性性学习与学科的区别 3、研究性学习活动的基本过程 重点指导：通过案例介绍研究性学习活动的基本过程，让学生有初步的了解，并激发学生参与活动的热情.. 参考课堂形式二  《如何选题》 授课内容 1、选题的方法 2、选题的途径 3、选题应注意的问题 重点指导 课题的途径，也就是课 题可以从哪里来 教学方法 案例教学、启发引导.. 活动主题开发的三条主线 一、学生与自然的关系，例如环境问题探究类的主题活动，如“社区环境调查”、“保护水资源”等 二、学生与他人和社会的关系，例如“洋快餐现象”、“中学生与日本动漫现象研究”等 三、学生与自我的关系，例如“爱眼行动”、“了解我的成长历程”等活动.. 学生确定课题后,引导学生提出问题 1、我对这个问题感兴趣吗？ 2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？ 3、这个课题有没有实用价值？ 4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那么我们再做时有没有创新？ 5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研究这个课题的老师？ 6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪些长处能弥补我的不足？ 学生确定课题后,引导学生提出问题 7、这个课题需要查找哪方面的资料，我可以通过哪些途径查找这些资料，我是否有这些途径如果我没有，我的合作伙伴是否有 8、如果我的课题属于调查类，我需要抽取哪些样本，我通过同学老师家长等方面的帮助能否完成抽样调查？如果需要到社会上进行抽样调查，我们的精力时间人员够不够？ 学生确定课题后,引导学生提出问题 9、我们的课题如果属于实验类，我们需要实验设备及实验材料，我们学校或者家庭能否提供这些设备和材料 10、我们的课题如果需要参观访谈，我们应道哪儿去参观，找哪些人访谈，这些地方是否安全，好不好联系，交通是否便利？ 学生确定课题后,引导学生提出问题 11、在课题实施过程中，估计需要多少资金，我们能否筹集到这些资金？ 12、估计我们的活动需要多长时间，会不会与我们的其他学科学习产生矛盾，如何协调二者的关系？ 老师在指导学生选题的时候,要注意把握 1主题的可研究性, 2不能让主题超出学生的理解水平, 3主题研究对学生的发展意义， 4主题的可持续性， 5主题应该具有多次研究的价值， 6主题应该具有时代性、通俗化、简洁明了。 参考课堂形式三 《选题阶段资料的收集与整理》 授课内容： 1、指导学生对资料按内容分类、筛选 2、分析其内在联系，发现问题，确立子课题 重点指导： 1 指导学生围绕活动的方向，通过报刊、书籍、网络、实地调查等途径，广泛搜集资料 2指导学生认真分析资料，发现问题，提出可行性的课题。 二 开题指导课 参考课堂形式一 《确定课题研究方案》 授课内容： 1、研究方案的内容：课题名称、课题组成员及分工、研究的主要内容、课题的具体实施步骤、课题研究的可行性等。 2、指导学生反思自己的方案 二 开题指导课 反思课题方案可以参照以下标准： 1、主题名称表达清初、具体、准确 2、内容与主题统一一致 3、内容表达清楚、全面、准确 4、可行性分析具体、全面 5、实施方案清楚、具体、明确，可操作性强 6、成员分工具体、合理.. 二 开题指导课 重点指导： 1、指导学生明确活动任务和研究方向，根据活动主题设计活动目标、内容，对时间、场地、活动方式、活动的具体过程等做出安排。 2指导学生充分考虑研究过程中可能出现的各种困难和问题，并针对这些困难和问题找到解决的途径和方法 参考课堂形式二  《课题开题论证会》 授课内容： 1、指导学生做好答辩前的准备 2、指导学生提出质疑，积极参与论证 重点指导： 1、答辩前的准备 .. 2、质疑时主要考虑的问题 .. 三 过程指导课 参考课堂形式一 《研究方法的指导》 授课内容：1.文献资料法 2.调查法 3.访谈法 4.实地考察法 5.实验法 6.观察法 重点指导：教师在课堂上要结合实例对学生进行一定的方法与技术的培训 参考形式二  《收集信息的模拟演练》 授课内容： 1.创设情景——活动可能遇到的各种困难 2.组织学生进行角色演练、讨论、评价、总结活动 3.激励学生，增强实战的勇气和信心 重点指导：创设情景，设想采访、调查、参观、上网等活动能遇到的情况，如采访被拒绝、答非所问、危险求助、如何拜访名人专家、如何与社会机构联系等 参考课堂形式三  《实施阶段信息的整理与研究》 授课内容： 1、介绍资料整理的基本程序和方法 2