2013年高二历史课件2：第5课 唐太宗与贞观之治（人教版选修4）.pptVIP

怎么考？ 帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试，均须帖经。 口试、帖经、墨义、策论、诗赋等 类似今天填空 类似今天简答 类似今天论述 类似今天作文 墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用经书原文回答 策论：考生按策问临场撰文答题 诗赋：考生临场按文题和规定的格律创作诗赋 “十年寒窗无人问,一举成名天下知” 唐朝统治者一般要组织新科进士，在京城长安参加曲江国宴，并在雁塔题名. 西安大雁塔 用人与纳谏 内举不避亲，外举不避仇 唐太宗便以宽容的态度对待原 来太子一派的人，有才干的还委以 重任，魏征便是一个著名的例子。 唐太宗的宽容 化解了许多矛 盾，使许多原来站在对立面 的人能够有机会转变过来， 成为治理国家的有用之才。 魏征犯颜直谏千秋传美名 魏征 用人与纳谏 知人善任，人尽其才 房玄龄和杜如晦不善于断案和 处理杂务，但却善于谋划和决定国 家大事，所以用为宰 相，用其所长，避其 所短。而戴胄则相 反，他不通经史，但 做事正直，所以让他做大理寺少 卿，负责审理案件，结果他办事异 常干练，案子从不积压，深得唐太 宗赏识。人称“房谋杜断” 杜如晦 房玄龄 经济方面 唐太宗在经济政策上继续推行 均田制，奖励垦荒； 颁行租庸调法，轻徭薄赋； 劝课农桑，不夺农时； 设义仓，救灾备荒； 增殖人口，奖励婚嫁，发展生产； 兴修水利设施，疏浚河渠。 这些利民措施的实施，使国家很快出现昌盛景象。 东突厥:武力征服；设立都督府,羁縻府州 西突厥：武力征服； 设安西都护府，管辖西域 （1）唐初概况：边境不稳 （2）策略： 武力征服、设置机构、 册封、和亲 突厥 吐蕃：和亲 文成公主入藏，中原文化影响吐蕃 民族关系： （3）具体措施: “战而后和” “夷狄中华，朕爱如一” 《步辇图》邮票 《步辇图》是阎立本名作之一，表现了吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的情景。贞观十四年吐蕃王松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘，《步辇图》描绘的就是当时唐太宗与禄东赞会面的场景。 1300多年前，唐朝文成公主离开繁华的都城长安，来到雪域高原，与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃交好的新时代。 唐帝国东西有九千五百里，南北有一万六千九百十八里。与当时拜占庭帝国﹑伊斯兰帝国并称“世界三大帝国”。 “车轨同八荒，书文混四方” 贞观时期，唐朝和世界的交往也是中国封建社会的顶峰时期。包括亚洲、非洲许多国家的使臣、留学生和艺人、僧侣都来到唐朝，来到长安，使长安成了当时世界性的都城。大批外国人的到来，给唐朝注入了许多新鲜的文化内容，如佛教、伊斯兰教。还有许多的植物也传进来，如菠菜、胡椒、郁金香等。 同时，唐朝的先进文化也向外传播，特别是对亚洲的影响尤其巨大。中国的瓷器、纸张、茶叶和丝绸运往波斯，再传到欧洲。四大发明之一的造纸术便是在这个时期传到阿拉伯和印度，又通过阿拉伯传到了欧洲和非洲，对世界文明的发展作出了卓越贡献。在亚洲，唐朝文化对朝鲜和日本的影响最深。到了645年（贞观十九年），日本开始了著名的大化改新，几乎是全面地学习唐朝文化，甚至是照搬过去直接来用，使日本很快建立了封建的国家制度。这些制度一直延续到了十九世纪的明治维新。 设鸿胪寺接待外国使者，交往国家达70多个； 鼓励外国商人到中国贸易、居住、做官、通婚； 唐朝时从域外传入的乐器有五弦琵琶等，舞蹈有胡腾、胡旋等，还从波斯传入打球戏（马上击球游戏）； 唐初朝鲜半岛的高句丽、百济、新罗三国的制度多仿唐朝。日本大化改新就是依照隋唐制度自上而下的一种社会改革运动。 “开放”的大唐 “兼收并蓄”方针 文化“多元”色彩 世界文明的借鉴 对外关系 * 建立了显赫战功的“天策上将” * 夺位登基的叛臣逆子 * “怨女三千出后宫，死囚四百来归狱” * “怨女三千出后宫，死囚四百来归狱” * 从谏如流的帝王 * 民族关系 * 吸取外来文化，推动民族融合, * 丹毒而亡的有道明君 * 总结：对自己的评价 “以铜为鉴，可以正衣冠； 以人为鉴，可以知得失； 以史为鉴，可以知兴衰。” 课标要求： 　列举“贞观之治” 的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 第5课　唐太宗与贞观之治 秀山高级中学 邱伟 拳毛騧（guā） 白蹄乌 什伐赤 飒露紫 青骓 特勒骠 昭陵六骏欣赏： 在反隋和统一战争中，李世民南征北战，屡立功勋。其间几次身陷重围，居然毫发无损，为此高祖特加号“天策上将”于他。他亲身经历主要六大战役，《六骏图》反映的就是这一业绩。 《秦王破阵图》 战功显赫,“天策上将” 建唐立功，一统天下 玄武门之变 在唐朝的建立特别是统一全国的