2013年高考历史知识讲解 基础+重点+训练 课件：英国的制度创新及北美大陆上的新体制（66张PPT）.pptVIP

[解析]　由材料中“1688年”和“不流血”可直接联系到“光荣革命”。英国贵族所说的他们指的是资产阶级，他们在“光荣革命”后，于1689年经议会通过《权利法案》，来限制国王的权力，建立起资产阶级君主立宪制。国王的权力受到法律的制约，但非国王的权利收归议会执掌。 [答案]　A [变式演练1]　有学者认为：“(光荣革命)不是一次微不足道的改变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里“转折点”指的是(　　) A．通过《权利法案》结束了国王的权力 B．国家权力的重心由国王转移到议会 C．议会与国王在国家权力上实现了平衡 D．英国责任内阁制的确立 [解析]　本题主要考查学生的史料分析能力。光荣革命后英王地位发生了变化，由过去君权神授转为统而不治。国家的权力重心由国王转向议会。 [答案]　B 【例2】　命题视角：利用材料考查英国君主立宪政体的实质。 (2010·江苏)安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世袭，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是(　　) A．以和平方式过渡政权 B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响 D．议会权力高于王权 [解析]　此题考查英国君主立宪制的相关内容。在英国立法权属于议会，议会制定的法律国王必须遵守。A、B、C三项不符合题干，故选D。 [答案]　D [变式演练2]　制度创新是发展的内在动力，英国《权利法案》是对《大宪章》的继承与创新。其“创新”主要体现在(　) A．限制国王的权力　　 B．确立君主立宪制 C．形成两党制 D．确立责任内阁制 [解析]　本题考查学生比较分析的能力。A项是继承，C、D两项为《权利法案》颁布后逐渐确立的。而B项君主立宪制确立是对《大宪章》的创新。 [答案]　B 【例3】　命题视角：利用材料考查美国共和制的确立。 (2010·浙江) 美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。 材料一： 众议院……有弹劾(违法失职的总统、副总统和高级文官)的全权。……参议院有审讯一切弹劾案的全权。……凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议……应经总统批准……。经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时，任命之…… ——摘自《美利坚合众国宪法》 材料二：美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是……参议院拒不批准《凡尔赛和约》。结果，美国没有加入国联…… ——《普通高中课程标准实验教科 书·20世纪的战争与和平》 材料三：国会授权罗斯福进行大规模的干预和调节……但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈争吵。法官们……先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》等改编 (1)指出美国宪法三权分立制的理念思想主要出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。 (2)根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国的“三权”在实践中是如何被限制的。 (3)根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。 [解析]　此题比较简单，以1787年宪法为切入点，考查了美国如何实施权力的制约与平衡。要求学生了解三权分立的知识点，考生从中分析原因，得出结论、提升认识。第(1)问较为简单，考查学生识记能力。第(2)问考查学生分析材料，提炼信息和概括知识的能力。第(3)问考查学生调动和运用知识、探讨问题的能力，很好地体现了高考考试目标的要求。 [答案]　(1)《论法的精神》。政治民主及人民自由的保证是权力分立；一个国家的权力分立为立法权、行政权和司法权，三者既互相独立又互相监督(或三权制约与平衡)。 (2)立法权：国会分成众议院和参议院；国会立法须经总统批准，总统对立法有否决权；最高法院可以“违宪”的名义，废止已通过的立法。 行政权：总统缔结条约须经参议院同意，总统任命官员须经参议院同意，国会对总统有弹劾权；总统连任不得超过两届。 司法权：最高法院法官由总统任命，参议院批准。 (3)可避免滥用职权(避免独裁或绝对权力的出现)，在一定程度上保障了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。但是，有时也会出现三权扯皮，甚至相互否决，导致效率低下。影响统治集团意志的有效贯彻。 [变式演练3]　1787年宪法使独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是(　　) ①结束了松散状态，维护了国家统一　②满足了人民群众对权益的要求　③确立了美国的责任内阁制　④促进了美国资本主义的发展