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燕园耕耘 言传身教 人民教师的楷模——孟二冬 燕园耕耘 言传身教 “爸爸一生最惦记的是他的学生” “会有更多人去走爸爸走的路” “他人眼中的孟二冬” 燕园耕耘 言传身教 孟菲清楚地记得爸爸最后两次谈话的内容：一次是问他最着急的事情是什么？他说自己带的几个学生要毕业，心里着急，惦记着指导他们的毕业论文，要为他们制定研究方向和毕业论文框架。还有一次是北大中文系党委书记蒋朗朗来医院，当时孟二冬刚刚按过镇痛泵，昏睡了过去，蒋朗朗就在旁边等了半个小时。孟二冬醒来后，就跟蒋朗朗谈起今年报考自己博士的学生。对于今年报他的博士有几个人、分别叫什么名字、他们每个人有什么特点、他们的硕士论文做了什么等等细节，孟二冬都了如指掌，记得很准确。那次谈话谈了半个小时，孟二冬吐字竟然很清晰，蒋朗朗当时还开玩笑说：看这镇痛泵按的！昏迷了半个小时头脑还这么清晰！ 燕园耕耘 言传身教 孟菲拿出了一封信，是爸爸去世两个月后，一个署名为“一个您未曾谋面的学生”写来的。字写得小巧娟秀，如下：“孟老师：转眼已经两个月了，原谅我此时才动笔。考完了，放假了，马上我要去甘肃支教了。虽然仅有半个月，但我仍愿把它当作一次践行您的追求的机会。我相信，在我们的心中，您未曾远离，就像我还会在图书馆偶然看见您的书，在五院看到您的信箱，在即将远行的时候想起您对边穷教育的付出……但是，每当看到、想起这些，悲伤也未曾远离，也更能想到您的家人还沉浸在痛苦悲伤中。这些都是您不愿看到的，可也是我们无法抑制的，请接受这份遥寄的思念吧！愿您安息！无论是支教还是今后的路，我都会努力。” 燕园耕耘 言传身教 同事　◆有人经常在你身边滔滔不绝，但你觉得他离你非常遥远，你很难知道他在想什么。有人在你身边默默不语，你却和他心心相印。二冬是和同学朋友心心相印的人。 学生　◆在人们的记忆中，孟二冬老师从来都是用一颗平常心真诚地和周围的人交往，从来都把教书育人看成是需要点滴积累而非豪言壮语能够成就的事业。在他的身上没有自负、轻狂和懈怠，有的只是踏踏实实、日复一日的坚韧和不事张扬、不务虚名的恬淡。 燕园耕耘 言传身教 1、爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神。孟老师二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名教师的职责。我们学习他的先进事迹，要深刻体会他爱岗敬业、教书育人的内涵，感受鞠躬尽瘁、无私奉献的精神。通过学习要激励我们全校教职工的斗志，进一步振奋精神，开拓进取，认真学习科学文化知识，掌握教育教学的规律，塑造新时期良好师德形象，成为教书育人的典范，为社会主义教育事业贡献力量。 燕园耕耘 言传身教 2、恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。 孟老师作为一名普通教师，为党和人民的教育事业淡泊名利、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血，为追求学术脚踏实地、锲而不舍，在平淡、平和、平实中体现出了一名优秀共产党员教师献身于党和人民教育事业的高尚道德情操。我们要全面理解他的精神，用他的精神来鼓舞自我、教育自我，从而提高个人精神境界加强思想道德修养。 燕园耕耘 言传身教 3、高度的社会责任感和历史使命感。国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。孟老师坚守教师职责，兢兢业业，呕心沥血，在生命的最后一刻仍坚守岗位，我们要学习孟老师崇高的精神境界，以社会主义建设为己任，牢记民族振兴的历史使命，刻苦专研，求实创新，为祖国地兴旺与发展打下扎实的基础。 燕园耕耘 言传身教 4、志向高远、勤勉踏实的治学精神。孟老师全身心地投入教育工作，他甘于寂寞，严谨治学，不断学习和更新知识，勇攀科学高峰的精神，不仅是所有教师的楷模，也是社会各行各业学习的好榜样。 我们的教师应该有三杯水 1、清水（清澈见底、淡泊名利、无私奉献） 2、墨水（文化底蕴、渊博学识、更新知识） 3、泉水（味甘而甜、眷眷细流、不断突涌） 学 习 反 馈 形式：文章 主题：爱我学生、扬我美德、铸我师魂 题目：我和我的（ ） 文体要求：题目（小二宋体居中）正文（四号宋体）落款（姓名、日期落于文章最后，字体要求同正文）行距（1.5倍） 上交日期：2006年11月10日前交于工会小组组长，收齐后交党支部。 * * *