第八章辞格的综合运用.pps.pptVIP

第八章 辞格的综合运用 【学习目标】1、了解、掌握辞格综合运用的几种形式。2、对辞格综合运用的几种形式进行辨析。 【重点】　　辞格的连用、辞格的套用、辞格的兼用 【难点】　　对辞格的连用、套用、兼用进行辨析 【本节教学内容】　　辞格的连用　　辞格的套用　　辞格的兼用 修辞格的综合运用 在一句或一段话里，同时使用几种辞格，这就是多种辞格综合运用，辞格综合运用可以收到几重修辞效果。综合运用常见的有连用、兼用、套用三种基本类型。 1．连用——在一段文字中连续运用辞格，它又分为同类连用和异类连用。 2．兼用——一个辞格兼有另一辞格的表达功能，是一身兼两职的表达方式。 3．套用——一个语言片段中的某个辞格又包孕着比它范围更小的另外一个或几个辞格。 一、辞格的连用 　　在一句话或一段话里同时使用几种修辞格说明同一内容，使几种修辞格相得益彰。表达更加丰富多彩的内容，塑造更加鲜明生动的形象。可分为同类辞格连用和异类辞格连用两种形式。 例： ①天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（郑振铎《海燕》） ②摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地歌唱。 　　　 ③离开渔船，走上堤岸，只见千百条水渠，像彩带似的，把无边无际的田野，划成棋盘似的整齐方块，那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。(谢瑛《珍珠赋》) (同格：比喻连用) ④桃花听得入神，禁不住落下了儿点粉泪，一片一片凝在地上。小草听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。(许地山《春底林野》) (同格：拟人连用) ⑤摇动的车轮，旋转的镜子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。(吴伯萧《记一辆纺车》) (异格：拟人、比喻、比喻的连用) ⑥总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，……忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒……许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。 (异格：比拟、反复、排比、对偶连用) 二、辞格的兼用 　　是指一种表达形式兼有多种辞格，也叫“兼格”。兼格从这一角度看是甲格，从另一角度看是乙格。一身多用，你中有我，我中有你，浑然一体，修辞效果突出例如： ①勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。 　　（兼用了对偶和对比两种辞格） ②它高高的栖在梧桐树或竹枝上，迎风而唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是结婚曲，那是中世纪武士美人的大宴时的行吟诗人之歌。（郑振铎《蝉与纺织娘》）　　（兼用了拟人和排比两种辞格） ③真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。(设问比喻兼用) ④勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。(对比、比喻、对偶兼用) ⑤英雄门第出英雄，英雄来自群众，光荣人家增光荣，光荣属于人民。 (反复、顶真、对偶兼用) 三、辞格的套用 　　辞格的套用是指一种辞格里又包含着其他辞格，形成大套小的包容关系。例如： ①高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄的把周围的道路观察。(郭小川《团泊洼的秋天》)　　这句话总体来看是比喻，把高粱比作“红领巾”；比喻中又有借代，借“红领巾”代指少先队员。　　 ②看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》) (比拟里套用了比喻) ③一站站灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流，……(贺敬之《西去列车的窗口》) (对偶里套用了比喻，比喻里又套用了比拟 ) ④大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇，娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香，香得外来人一到这苍山下，洱海边，顿觉飘飘然，不酒而醉。(茅盾《春城飞花》) (排比[第一层次]套顶真[第二层次]，顶真再套夸张[第三层次] ) ⑤春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。(朱自清《春》) (层递[第一层次[套比喻[第二层次]，比喻中又套着比拟[第三层次] ) ⑥一个扰嚷喧嚣，一个肃穆幽静；一个珠光宝气，炫人耳目，一个雄奇深邃，浑然天成；一个灯火辉煌，城开不夜，一个月色迷离，万籁俱寂；一个矗起沙漠间，蓝天绿地，却置身万丈红尘，一个历经千百劫，刀劈斧斫，反化成胸中丘