教育叙事研究9.16课件.pptVIP

教育叙事研究 西南大学教育学院 苏贵民 2009年7月 引言 教育研究的内涵 教育本身并不是一门理论性、抽象性很强的形而上的学问；相反，教育是一门人文性、综合性和实践性非常强的学问。 1.教育研究 教育研究是系统应用科学方法研究教育问题，以解释、预测或者控制教育的活动。 2.教育问题 理论问题 是什么的问题 如何发生的问题 为什么会发生的问题 实践问题 指的是在教育情境中遭遇的、必须立即解决的问题。 数量众多且“杂乱无章”的日常教育经验和实践是否一定在遵循着某种规则而展开？ 如果回答是 实证主义范式的研究和试图建立规模宏大的理论 这样的研究及其建构的理论其实也关注实践，但是更为关注实践是否以及如何服从理论本身。这样一来，实践过程本身的真相让位于处于高位的理论以及所发现的“规律’。 实证主义范式的特征 强调研究对象的可观察性。教育研究的主要是可以观察和精确度量的行为，而不是超出行为和现象的别什么东西。反映在研究的议题上，主要就是教育的技术和方法，以及教师的外显教学行为。 强调实证主义的研究方法。实证主义的教育研究摈