九年级上第6课 中古时代的欧洲.pptVIP

（二）政治改革（采邑改革） 1、人物：查理.马特 2、核心内容：土地分封（有条件，不世袭） 3、对象：封建主（从国王到骑士） （三）结果：封建贵族内部等级制度形成（特色） 14C中西城市人口对比 英国伦敦：4万 三、西欧 （一）法兰克王国——采邑改革 1、人物：查理·马特 2、结果：封建等级制（成为西欧封建社会的特色） （二）罗马天主教廷 1、背景：A、王权衰落，地方势力强大B、罗马国教余威 2、事件：丕平献土 3、结果：获得意大利中部地区，奠定了教皇国的基础 4、影响： A、宗教上：宗教领袖 B、政治上：凌驾于各国君主之上，任意干涉各国内政 C、经济上：占有大量土地 D、思想上：控制了思想，居中心地位 （三）城市复兴 1、背景：社会生产力的提高，工商业的发展 2、典型：琅城起义 3、意义： A、政治上：城市居民争取城市自治的斗争； B、经济上：促进手工业和商贸交通的发展； C、文教上：诞生最早的一批大学。 （四）拜占庭帝国的衰落（见笔记P4） 当今实体面积最小、但在精神世界影响最大的国家 * * * 第6课 中古时代的欧洲 【内容标准】 以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 哪一历史事件标志着西欧奴隶制和上古历史的结束？ （一）建国 西罗马的灭亡后，日耳曼人就在帝国的废墟上建立起一系列小王国，其中最重要的是法兰克王国。 一、西欧封建等级制度（政治） 法兰克王国 查理曼帝国 德意志 法兰西 意大利 从图片和材料中看出西欧的封建等级制度有何特点？ 材料一：按规定，被封与土地（采邑）的贵族（封臣），必须对国王（封主）宣誓效忠，为他们服骑兵役。封臣如不履行义务，封主则有权收回封地。 材料二： “我的封臣的封臣，不是我 的封臣。” 特点一： 采邑分封，权利对应义务。 特点二： 层层分封，依次互为主从。 特点三： 国王的实际权力有限 讨论：从图片中，你觉得两者有何不同？ “采邑改革” 西欧等级金字塔 农　　奴 骑　士 男爵 子爵 伯爵 侯爵 公爵 国王 主臣关系 向封君行跪拜礼的封臣 （层层分封，依次互为主从 封臣只效忠于直接领主） （地方分权，王权衰微） 西欧等级制度特点 中国封建社会等级特点 “普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣” （权归中央，君主专制） 课外学史 中世紀騎士盔甲 中世紀騎士 騎士受封仪式 骑士精神：崇尚勇武、追求荣誉、笃信宗教、保护孺弱、忠于封主为特征的道德观念，即骑士精神。 二、罗马天主教廷（宗教/文化） 丕平献土 1、教皇国的来历 教会扩张 地方割据 2、天主教会的影响（地位） 居于西欧封建国家的中心地位 基督教 天主教（西方） 东正教（东方） 材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。 材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随则宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。 材料三：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。……教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。 天主教会在西欧被称为封建统治的中心，你能从材料中找到答案吗？ 思想文化上：控制西欧思想文化 经济上：占有大量土地 政治上：凌驾于各国君主之上 有财 有权 有势 3、西欧城市的复兴（经济） 西欧城市复兴的原因有哪些？ 生产力提高，工商业逐渐发展 A、政治上：城市居民争取城市自治的斗争； B、经济上：促进手工业和商贸交通的发展； C、文教上：诞生最早的一批大学。 （2）典型事例： （1）背景： 琅城起义 （3）影响： 中国开封：100万 法国巴黎：6万 为什么中国城市就不能像欧洲一样培育出作为封建势力的掘墓人的市民阶层？ 10世纪，作为手工业和商业中心的城市遍布西欧各地。正像恩格斯所说城市如同“中世纪的花朵”到处开放。最著名的城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎，英国的伦敦等。 西欧城市的重新兴起 马赛 威尼斯 原属东罗马帝国 10世纪末建为独立的城市共和国 热那亚 始建于罗马帝国时期 1528年重新获得独立 佛罗伦萨 巴黎 马赛 伦敦 忆一忆：罗马帝国的分裂；东、西罗马帝国的产生；西罗马帝国的灭亡。 地跨三洲 内忧外患（派系斗争；周边民族进攻） 衰亡 陷落（145