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公开课 礼貌与礼仪 第四单元主要知识结构 竞争与合作 宽容与尊重 诚实与信用 1 2 3 4 礼貌礼仪的基本观点 礼貌 尊重 文明 礼仪 一门学问:生活中处处都有礼仪 美的艺术:讲礼仪,直接关系到自身、集体、甚至民族和国家的形象。 精神境界:站如松、坐如钟、行如风 表现为 语言文明:良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 态度亲和:态度真诚 待人和气 举止端庄:谦谦君子 赐我百朋 表现为 礼貌礼仪的核心观点：礼貌对交往的意义 是否文明礼貌,是否讲礼仪: 决不只是个人私事, 也不是无足轻重的小事, 它表明一个人是否有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严. 典型例题(一)(情景题)假如有一位长者要来你家，你能设计一套待客礼仪？你能说说你拨打电话的礼仪吗？ 典型例题(二)观点型 学校倡导我们过安全、文明的校园生活。有些同学因说脏话、染黄头发、和同学说话态度蛮横等，受到老师严评，他们很不服气：“这都是小事，老师真是小题大做。” 结合上述同学的说法，请谈谈你的想法。 1、上述不良行为并非小事。 2、我们中华民族是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是人们崇尚的美德 3、它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 4、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。 竞争合作的基本观点 竞争 积极影响 动力 压力 潜能 效率 消极影响 骄傲自大 灰心丧气 虚荣忌妒 培养健康 竞争意识 公平竞争:基于一定的规则(法律与道德) 合作 核心:发扬集体主义精神 作用:是事业成功的土壤 竞争合作的核心观点 在合作中竞争: 团体通力合作鼓励各个成员相互竞争 成员之间的相互竞争促进团体竞争力的提高 在竞争中合作: 不能互相排斥,造成两败俱伤 要相互促进,共同提高 “双赢”原则 团队精神 内容: 核心 P99 典型例题(三)(判断型) 在班级生活中，经常会遇到下列情形，请你判断正确与否，并说明原因。 (1)你有一本挺好的数学复习用书，同学向你借这本书，你犹豫再三，最后没借给他。 (2)期中考试前学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题，你总是耐心解答。 (1)做法是不正确的。同学之间在学习上确实存在竞争，但要保持良好的心态，不能使用不正当的方式压倒对手，怕对方超越自己，这样做不利于发挥更大的潜力。 (2)做法正确。因为在竞争当中也需要有合作，合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。合作不仅帮助了同学，而且也能启发自己的思维，激发创造性，更有利于自己的学习。 宽容与尊重的基本观点 宽容 尊重 尊重他人 尊重社会 一种美德: 一种境界:把心放宽,车就不挤了 君子以厚德载物 换位思考,理解他人 尊重自然 宽容尊重的核心观点 差异性 要有容人之量:和而不同 求同存异 ——宽容合作的基础 凸显平等与尊重的可贵: 在人格与法律面前人人平等 典型例题(四)(漫画型) 看漫画回答： (1)请结合本课所学知识为漫画定一个题目。 (2)你有过类似的经历吗?试举一例。遇到这样的情况你应该 如何处理? (1)己所不欲，勿施于人 (2)例略. 首先，做任何事情之前应想到会不会影响到别人的利益，要真正关心他人，理解他人，尊重他人。 其次，如果自己受到伤害也理应向造成伤害的人诚恳地提出。 诚实信用的基本观点 诚: 诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是. 信: 有信用,讲信誉,守信义,不虚假. 诚实信用的核心观点: 诚信的基本要求： 善 对人守信,对事负责 典型例题(五)(故事型) 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静。说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 1、续写这个故事，结果会如何？ 2、如果你遇到这种情况，你会丢掉“诚信”吗？为什么？ 2不会,因为论语中有一句话”“人而无信,不知其可也” 做人不讲诚信,很难在社会立足.为人诚实,言而有信,能得到 别人的信任,也是自身道德的升华.