D主题班会.ppt

厘清思路 清晰操作 班级文化 班级文化的作用 人格或品格教育绝不是一种教育的新流行趋势，它是实施素质教育的最基本要素，而主题班会是落实人格培养的有效抓手。 从根本上说，我们对人生的认识到了一个什么高度，我们的班主任工作就到了什么高度。 回顾与反思问题 全员都在场 待遇有不同 能说会道的 独霸麦克风 能唱会演的 舞台显才能 台下有陪练 陪听陪看陪掌声 曲终人散去 没有获真经 追梦班 主题班会 主题班会的两种基本形态 “遭遇战” “主动战” 一要关注主题设计 再如：【以诚信为主题】： 【以负责为主题】： 界定目标： 明白应尽的责任并切实做到 扩展主题： （1）答应做的事就要做到 （2）做好自己该做的事 （3）完成他人对我的期望应注意什么 （4）要对自己的言行负责 （5）三思而后行，要考虑行为的后果。 【以创意为主题】： 界定目标： 从新的角度对问题、任务提出新的构想或解决方法。 扩展主题 （1）问题可以从不同的角度去看 （2）以开放的心胸接纳考虑他人的看法 （3）仔细敏锐观察外界事务或现象 （4）这个问题你用什么方法探究 （5）你能从数据中寻求答案吗等等。 【自律】： 界定：自我约束自己的言谈和行为举止而不踰矩。 1、尊重2、耐心3、恒心4、谨慎5、礼貌 情感智商（EQ）包含五个主要方面： 1.了解自我，能够察觉某种情绪的出现，观察和审视自己的内心体验，它是情感智商的核心，只有认识自己，才能成为自己生活的主宰； 2.自我管理，调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己； 3.自我激励，能够依据活动的某种目标，调动、指挥情绪的能力，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发； 4.识别他人的情绪，能够通过细微的社会信号、敏感地感受到他人的需求与欲望，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础； 5.处理人际关系，调控自己与他人的情绪反应的技巧。 二要关注主题系列 打主动战要比打遭遇战更有效。 良好人格培养的空间很大，但又很具体； 依据各自班级的实际情况，设计适宜的培养目标； 不要贪多，从点上做起，一步一个脚印，形成系列。 追梦班 案例一 案例二 第一学期---改变班级一盘散沙的现状 1. 班名“雁之队”的命名主题班会 2. 班徽的设计小组展示主题班会 3. 班级目标“团结互助，共同提高”的主题班会 4. 班歌《相亲相爱的一家人》研讨主题班会 第二学期---持续引领学生关注班集体 1. 雁群是如何形成的 2. 头雁引领的重要性 3. 个个成头雁会怎样 4. 未来的雁群如何飞 背景 主题 目的 内容 形式 准备 流程 动作类 语言类 案例类 表演类 游戏类 体验类 …… 微型案例分析 事件： 下楼的张小胖将上楼的李小瘦撞倒了，李小瘦会怎么样？ 为什么会这样？ …… 你们想替他说点啥？ 他是一个怎样的人？你准备为他设计怎样的未来？ 热议你之最 在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试，都没有成功。最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。” 可以围绕更多的主题展开设计 德育实效性的获得，不仅仅在于对方法的选择，更在于是否能够做到坚持 研究主题班会的内容和形式，系统设计，扎实推进，形成课程，实现对学生良好人格和道德品质的有效培养。 复杂的事情简单去做，简单的事情重复去做，重复的事情用心去做，长期坚持，自然功成。 用精致的主题班会打造高品质的班级文化用高品质的班级文化滋养每一个孩子的心灵 1 2 3 微型案例主题班会 图示案例 二 ? 图三 你最关心的一条信息 你最揪心的一条信息 你最开心的一条信息 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 微型案例主题班会 新闻案例 微型案例分析 故事案例 ? 系列研究 娱乐思考 ? 德育研究的思路能开阔些，再开阔些吗 主题班会的形式可以更多元 遵守规则 学会解压 纾解抚慰 豁达包容 关心他人 懂得分享 善于交流 坚持不懈 大道至简，悟在天成 LOGO LOGO 常态的德育研究 学习型 教师 艺术型 教师 研究型 教师 智慧型 教师 教师执行是重点 引领思路是关键 研究 反思 调整 常态德育 德育：道德教育与心理健康教育 班级 文化 班主任 任课教师 主题班会 走进理念，走进案例，走进真实 学科德育 走进理念 班级文化的含义 班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所