六下实践教案汇编.doc

教学设计 活动一 和灯做朋友 【活动目标】 1．了解灯的特点、功能、种类等。 2．恰当运用各种手段介绍灯，掌握收集与整理资料、调查等实践方法。 3．培养与人合作的意识，学会倾听。 【活动重点和难点】 恰当运用各种手段介绍灯，掌握收集与整理资料、调查等实践方法。 【活动准备】 收集各种灯的图片及相关知识。 【活动过程】 一、认识灯 同学们，今天我先来给大家猜个谜语：世上千万家，种些无叶瓜，不论冬和夏，到夜就开花。（谜底：灯） 灯是我们很熟悉的朋友，每个人都会接触到它，那么对于这个朋友你了解吗？（PPT课件呈现灯的发展历程：1809年，戴维发明电弧光灯；1879年，爱迪生发明电灯泡；1959年，卤素灯问世，用于车灯；1961年，高压钠灯问世，用于高速公路、机场等地。） 大家在课前找了很多灯的图片，现在请大家把这些图片贴到黑板上，介绍一下你认识的灯。 能不能按照用途给这些灯分分类？小组讨论后，完成学习单一。 学生交流。 学 习 单 一 根据灯的不同用途，在表格中填入相应灯的编号。 用途 举 例 照明 作装饰 警示 特殊用途 交流灯 这么多的灯，有没有你特别想了解的，或者是你已经有所了解，特别想告诉大家的呢？我们来开个小小交流会吧！ 学生自由组成小组，确定本组的交流方案，完成学习单二。 学 习 单 二 3．交流学习单二。 交流内容可以包括哪些方面？（灯的外形、结构、特点、用途等） 交流时采用怎样的形式才能吸引人？（做PPT、演一演、展示图片等） 4．学生补充收集材料，准备交流。 5．交流会开始。 师：每个小组成员既是交流者，也是聆听着，还是评判者，因此在交流会上，希望大家做好以下几件事： 和小组成员密切合作，顺利完成本组的交流。 仔细聆听其他小组的交流，选择自己感兴趣的几个灯的品种，做好记录，完成学习单三。 学 习 单 三 灯的品种 示意图 特点 用途或使用的环境 从以下三方面综合考评各个小组，选出你认为交流最出色的小组。 ① 交流的内容丰富。 ② 交流的形式吸引人。 ③ 组员间分工合理，配合默契。 6．评价、反馈。 探究无限 1．在刚才交流会的过程中，有不少同学针对各个小组的介绍，提出了自己想进一步了解的问题，希望能和有兴趣的同学一起解决。现在我们就把这些问题展示出来，有兴趣的同学可以自由加入，在课后一起解决。 2．下节课我们将一起探究路灯的奥秘，请你仔细观察路灯，想一想设计路灯要考虑哪些问题。 板书设计 和灯做朋友 世上千万家，种些无叶瓜，不论冬和夏，到夜就开花。 ——打一物品 （谜底：灯） 照明 作装饰 警示 特殊用途 教学设计 活动一 南北民居大不同 【活动目标】 1．通过观看图片、视频资料，了解我国南方和北方不同的民居样式。 2．学会有目的地查找资料并分析、讨论，尝试找出造成南北方民居不同的一些原因。 3．体会中国民居古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，。我国历史悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑式。对比一组民居图片，分辨民居，。 ·刚才同学们的猜测是否正确？请借助文字、图片资料寻找正确答案，然后完成学习单。 ·凭感觉说一说。 ·通过查找资料后发现南北不同的气候地理环境风俗习惯及风土人情? · 先让学生以猜一猜的方式寻找原因，激发学生的兴趣；再通过有目的地寻找资料，找出真正的原因。学生能从中感受到寻找问题的准确答案要借助正确的方法，而非凭空猜想。 说 民 居 ·现在请你做导游，为其他同学介绍一处南方或北方的民居，着重介绍该民居的特点和造成这些特点的原因。 ·总结：今天大家了解了南北民居的一些不同之处，并探索了造成这些不同之处的原因。现在你对我国的民居又有了什么新的感受？ ·（根据学习单）分组介绍。 ·民居建筑设计很巧妙，古代建筑设计师很有智慧，我们要爱护民居，学习、借鉴祖先符合自然规律的设计原理。 · 在创设的情景下介绍自己查找资料的结果。 · 谈谈收获和感受，产生爱护民居的意识。 教学设计 活动二 纸结构承重比赛 【活动目标】 1．通过观察交流，动手实验，知道不同形状的柱子承重能力不同。 2．通过小组合作实验，设计和改进纸结构，培养观察、设计和解决问题的能力。 3．在活动中形成乐于探索的精神和科学、严谨的探究态度，以及合作、交流与分享的意识。 【活动准备】 A4纸若干张、透明胶、剪刀、尺子、水彩笔、多媒体课件 【活动过程】 一、欣赏引入，激发兴趣 师：今天老师带来几幅建筑物中柱子的图片，让我们一起欣赏。在欣赏的过程中请同学们仔细观察柱子的形状是怎样的。 （P