人教版小学六级册三、分数除法教案.docVIP

教学设计表 学科 数学 授课年级 六年级 学校 云南省元谋县姜驿小学 教师姓名 普聪明 章节名称 三、分数除法 计划学时 2 学习内容分析 这节课内容包括例1和例2。例1采用整数与分数对比、乘法与除法对比的方式，揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同；例2以折纸实验为载体让学生在折一折涂一涂的过程中逐步发现分数除法的计算方法，同时引导学生经历由特殊到一般的探索过程。 学习者分析 六年级的学生有一定的自学能力、动手探索能力但逻辑思维能力不高而且从教材的整体设计来看也已经把意义淡化了，因此分数除法的意义部分的教学仅仅要求学生理解即可，不要求口述；在分数除以整数部分把学习的主动权交给学生引导学生根据操作发现计算方法。 教学目标 课程标准：理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 知识与技能：理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。 过程与方法：通过对比、折纸、涂色等活动理解并掌握分数除法的计算方法。 情感、态度与价值观：渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。 教学重点及解决措施 教学重点：理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。 解决策略：通过知识的迁移来理解分数除法的意义；通过动手折一折算一算，发现分数除以整数的计算方法。 教学难点及解决措施 教学难点：掌握分数除以整数的计算方法。 解决措施：通过动