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高一经济生活学案（007） 第三课第二框 树立正确的消费观 一 教育教学目标 ㈠课程标准的基本要求 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 ㈡教育教学目标要点 ⒈知识目标 ①理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。 ②知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。 ③理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。 ⒉能力目标 ①正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。 ②提高科学理财的意识和能力。 ③根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 ⒊情感、态度与价值观目标 ①树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。 ②坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 ③树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。 ㈢教学重、难点 树立正确的消费观 二 自主探究 三 合作探究 ㈠消费心理面面观 消费心理 基本特征 评价 ㈡做理智的消费者 ⒈量入为出， 消费 要在自己的＿＿＿＿＿＿之内进行消费。 既要反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这是缺乏理智的；又要反对＿＿＿＿＿＿＿＿，它使人们的＿＿得不到满足，也不利于推动＿＿＿＿的发展。 ⒉避免盲从， 消费 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是不理智的。 坚持避免盲从，理性消费，要避免＿＿＿＿，避免＿＿＿＿＿，避免＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的倾向。 ⒊保护环境， 消费 ⑴绿色消费是以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为主旨，符合＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的各种消费行为的总称，核心是＿＿＿＿＿＿。 ⑵绿色消费的特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶我们应该树立＿＿＿＿＿＿，保持＿与＿＿＿＿之间的和谐。 ⒋勤俭节约， 以＿＿＿＿为荣、以＿＿＿＿为耻，是社会主义荣辱观的体现，＿＿＿＿作为一种＿＿＿＿，任何时候都应该发扬光大。 【探究一】课本20页 1.对同学互赠礼品的认识。 2.小林的奇装异服。 3.校园的攀比之风。 【探究二】课本21页 该勤俭还是奢侈？ 【探究三】课本21页 冲动带来的消费。 【探究四】课本22页 由“白色污染”引发的思考。 【探究五】课本22页 关于“打包”。 四 当堂检测（007） ⒈当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是： ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌②名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理 ③反对盲目攀比，摒弃名牌 ④根据自己的实际情况，理性对待名牌 A．①④ B．②③ C．②④D．③④漫画(见右图)旨在劝诫年轻人 ①要体谅父母的艰辛②应该依赖父母③消费要量力而行④要尽情享受生活A．①③ B．②④ ．①② ②③ ⒊(双项选择)节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足,阻碍经济发展，造成失业增加，收人减少。这启示我们 ①个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费 ②消费决定生产，政府应适当刺激消费 ③既要勤俭节约，又要适度消费 ④应重视消费对生产的影响，积极引导消费 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ ⒋据有关部门统计，全国学生烟民已达数百万之多，而且还在增加，为此，专家建议教育部门掀起一场“拒绝第一支烟”活动。学生烟民扩大主要是由 A.求实心理引发的 　B.享受心理引发的 C.从众心理引发的 　D.攀比心理引发的 ⒌许多同学的手机、电脑、MP3、电子辞典等现代化装备不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增加。这种使用高科技产品的攀比之风还有进一步蔓延之势。对这一现象的正确认识是 A.消费是个人的私事，与社会无关 B.这是一种不健康的消费心理，应该加以引导 C.这是求异心理引发的消费，不值得提倡 D.这是从众心理引发的消费，是一种理智消费行为 ⒍在资源日趋紧张的条件下，循环经济已成为现代经济的一种趋势。循环经济从消费的原则看，实际上是一种 A.适度消费 B.理性消费 C.绿色消费 D.勤俭节约消费