学校物质环境.doc

學校物質環境 學校物質環境泛指校園內房舍建築、操場、各項設備及器材等硬體設施的提供、保養與安全，以及健康的學習環境、飲食環境、無菸及無毒環境的營造。學校藉由控制和改善環境中可能對人體健康有害的因素，以促進教職員生的健康狀態，並且提供適合教師教學及學生學習的良好環境。其工作重點需視學校所在地的環境、天然地形、人為設備等特質而做調整。 第一節 學校物質環境需求評估 提供安全、舒適、衛生的環境讓學生學習與成長是健康促進學校的基本訴求，擬藉由學校物質環境來保障及維護學生健康的權益，首先須進行周延之需求評估（如表四），將可能對學校物質環境營造造成影響之內外在影響因素逐一列舉，善加分析，找出有利於推動與落實的方向與策略。其評估方法請參閱第一章第三節之說明。 表四 學校物質環境需求評估項目 因 素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) 第一部份 學校本位發展條件 一、地理環境 包含學校地形、地質、氣候、水質、噪音、商業化情形、學校規模、建築物及其他硬體設備、設施維護情形、校齡、周邊環境污染情況、遊戲運動器材種類及數量、廁所、洗手台的數量、配置、垃圾場/資源回收站設置與管理、教室衛生條件，如溫度、溼度、CO2濃度、菌落數測定等、課桌椅、照明、通風設備（電扇、冷氣、空調、窗簾等）的數量與配置、教室防音設施、餐廳與廚房衛生狀況、全校排水情形。 二、人口學特徵 包含校長、教師、學生、家長的背景、年齡、性別、教育程度、對教學及活動的重視程度、可能協助統整及協同教學的專家或教師分佈、教師的相關專業訓練情形、參與健康促進計畫的決心與意願強度等。 三、資源運用 包含地方資源、基金能提供學校硬體設備改善之程度、家長對學校環境建設的態度、已有的政策法令或家長的要求可能造成之影響程度、民間團體或教改組織對學校教學的影響等、是否設置警衛/安全人員、是否有合適的師資可支援相關的教育課程。校外資源：清潔隊配合清運垃圾時間、志工家長擔任交通導護、上下學時間是否有交通警察配合管制交通、學區內是否有社區機構提供相關支援、民間團體、教育及衛生單位中可用的人力、物力。 第二部份 學校物質環境範疇實施狀況 一、提供安全環境 二、提供適當的衛生設施與安全用水 三、推行環境保護計畫 四、鼓勵學生愛護學校的設施 五、提供完善的學習環境 六、建立健康的飲食環境 七、建立無菸、無毒校園 第二節 學校物質環境工作項目 壹、提供安全環境 事故傷害是兒童及青少年在校園內常見的健康問題，學童每天待在學校的時間長達九小時以上，學校有必要提供安全的環境以避免事故發生。為因應國民中小學學生之身心發育特質，提供安全環境的重點在於上下學的交通安全、課程活動安全、運動遊戲安全、並建立事故傷害防制與緊急救護體系；除安全環境之維護與管理外，並 依各校物質環境需求評估之結果，簡述校園現有之物質環境問題。（需求評估方法可參閱第一章第三節及本章第一節） 說明處理之優先順序的理由，決定政策推動重點。 叁、預期目標/共同願景 在校長領導下組成學校衛生委員會，依據需求評估結果，擬定本項工作之預期目標或共同願景，例如「控制和改善環境中可能對人體健康有害的因素，提供適合教師教學及學生學習的良好環境」。 肆、永續發展規劃 校內工作團隊經營模式 在學校衛生委員會中明確分工，指定物質環境維護與管理的專責人員。 由總務處負責學校建築及設施安全檢測與維修。 由訓導（學務）處負責組訓學生成立交通服務隊、衛生隊或相關社團。 規劃保安措施，安排警衛／安全人員定時巡視校園。 成立學校工作推行委員會，統籌辦理學校午餐工作，、廁減少學校噪音，在建築設計、結構、建材等方面考慮到防音的因素，採取措施，。學校工作推行委員會，統籌辦理學校午餐工作，組織班級學生服務隊負責搬運、分配食物以及餐具的清洗等工作，並由導師指導，未設有午餐供應學校由家長負責提供或由學校代訂盒，家長提供飯盒者學校應有保溫或蒸飯箱設備。