第1课时教案(金属的化学性质2).docVIP

学科组 理化 年级 九 学科 化学 备课人 王秀芬 使用人 王秀芬 课题： 第二节金属的化学性质（2） 第 5 周 1 教时 授课日期：2012 年 3 月 5 日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1. 能说出常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。 2.能运用金属与盐溶液反应的化学性质。 3.认识置换反应的概念。 培养学生的实验观察能力和语言描述能力。 通过我国古代湿法冶金术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。 重 难 点 重 点 难 点 金属的化学性质、置换反应、金属活动性顺序。 金属的化学性质、置换反应、金属活动性顺序。 课型 新 授 教法 实验探究法、自学研究法、讲述法、讨论归纳法 教具 铝粉、铁丝、铜丝、铝片、锌片、盐酸、硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、滤纸、坩埚钳、酒精灯、试管等。 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 前置 诊断 设疑 导学 （引导）金属能与氧气、酸反应，活动性较强的金属能与酸溶液中的氢离子发生置换反应，而盐溶液中往往会电离产生金属离子， 这些金属离子能否与金属发生置换反应吗？反应的规律又是怎样的呢？ 引导学生进行实验并填写实验记录，分析下列问题：哪些物质间能发生化学反应？ 出示幻灯片6、7、8 （复习）1金属与氧气的反应， 2金属与酸的反应， 3金属活动性顺序，置换反应等知识。 （新授）三、金属与盐溶液的反应 活动性较强的金属盐溶液中往往会电离产生金属离子 写出化学方程式，相互检查。 共同归纳并识记 各组讨论归纳并全班交流，共同得出结论。 6 9 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 实 验探 究 交流 归纳 引导学生：你能写出反应的化学方程式吗？发生的反应中，加入盐溶液中的金属与盐中的金属在活动性的强弱上有何关系？ （板书）反应的化学方程式，引导学生分析反应特点。 （小结）金属与盐溶液反应规律 金属（强）+盐溶液→新盐+新金属（弱） （归纳）金属活动性顺序的应用：金属与氧气反应的难易程度与剧烈程度，判断金属能否与酸反应，判断金属能否与盐溶液反应等。 （开阔视野）湿法冶金术 出示幻灯片6、7、8 1、（实验探究）金属与盐溶液的反应 硫酸铜 硝酸银 氯化钠 Zn Fe Cu 2、金属与盐溶液反应规律 金属（强）+盐溶液→新盐+新金属（弱） 3、金属活动性顺序的应用 4、湿法冶金术 认真阅读识记，并大胆写出能发生反应的化学反应方程式。 独立完成练习，各组共同交流核对。 认真观看录像 12 9 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 巩固 练习 本节 小结 布置 作业 出示幻灯片6、7、8、9 有A、B、C、D四种无色溶液，分别是盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、酚酞溶液中的一种。进行如下实验，可将它们一一鉴别出来。 （1）分别取四种溶液两两混合，只有C和D混合时才有明显现象。 （2）取C和D的混合溶液，滴加A至过量时，有明显变化。 （3）取（2）所得的有过量A的混合溶液，滴加C至过量，整个过程均无明显现象。 根据上述现象，写出这四种溶液的名称。 A________，B________，C__________，D__________。 练习）完成化学助学本节中的“自我挑战”，各小组共同交流。 （小结）引导学生畅谈对这一节学习 内容的体会和感想，进行学习反思。 （作业）课本P40“挑战自我”2 。3.4 积极练习，大胆质疑 学习讨论，交流学习过程中的体会、感想、收获。 课后独立完成 5 3 1  板 书 设 计 第二节 金属的化学性质（第二课时） 三、金属与盐溶液的反应 1.①铁与硫酸铜溶液的反应 ②铜与硝酸银溶液的反应 2.金属（强）+盐溶液→新盐+新金属（弱） 3. 湿法冶金 5